Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Выпишите в колонки слова: а) образованные приставочным способом; б) образованные суффиксальным способом; в) образованные приставочно-суффиксальным способом. Соотнесите способ образования слов с названием словообразующей морфемы. Покажите графически способ образования слов. В каких словах есть чередование звуков? Обозначьте условия выбора орфограмм. Распол..жить, р..сточек, выт..реть, наез(?)ник, вырастить, узаконить, ож..вить, бе..чувственный, безветренный, ре..чик, препод..ватель. А) Приставочный способ: расположить < положить; вытереть < тереть; вырастить < растить; бесчувственный < чувственный; безветренный < ветреный. Б) Суффиксальный способ: росточек < росток; резчик < резать; преподаватель < преподавать. В) Приставочно-суффиксальный способ: наездник < езда; узаконить < закон; оживить < живой.Спишите. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Найдите фразеологизм. Что он обозначает? Язык плам..ни костра, прикасаться к стрем., ни, вождь плем..ни, до поры до врем..ни, университет им..ни М. В. Ломоносова, под брем..нем* лет, нога в стрем..ни, свежие сем..на, не дать погаснуть пламени, боль в тем..ни, новые врем..на. Фразеологизм «под бременем лет» означает «под тяжестью лет», т. е. под тяжестью негативного жизненного опыта, приобретённого в течение многих лет жизни.Спишите, обозначая условия выбора букв о и е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных. Вставьте пропущенные знаки препинания. 1. Куда пастуш..к, туда и посош..к. (Пословица) 2. Личиком бел да душ..ю ч..рен. (Пословица) 3. Сеюсь как из сита но не порош..к, зап..лзаю в ж..то но не червяч..к. (Загадка) 4. Пи рож., к лишь разломила да кусоч..к прикусила. (А. Пушкин) 5. По ш..рстке и кличка. (Пословица) 6. В чужом глазу суч..к вид..м а в своём и бревна (не)замечаем. (Пословица) 7. Долг платеж..м красен. (Пословица)
