Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Как вы понимаете смысл стихотворения, которое называется «Ничего»? Как произносится это слово? НИЧЕГО — Что купили? — Ничего! — Что сварили? — Ничего! — Что жуёте? — Ничего! — Как живёте? — Ничего! — Непонятно, Для чего Нужно столько Ничего! — Если много Ничего, То не жалко Ничего! Смысл стихотворения состоит в том, чтобы в юмористической форме показать неуместность частого использования отрицательного местоимения «ничего», особенно в тех случаях, когда интересуются вашими делами, здоровьем и т.д.: - Как живёте? - Ничего! В разговорной речи слово ничего может указывать на отсутствие чего-либо или иметь разные значения: 1. довольно хорошо, сносно; 2. несущественно, неважно, не имеет значения. Произношение: ниче[в]о. Найдите ошибки в употреблении глаголов. Произнесите правильный вариант. 1. Я встала рано утром, умылася, причесалася, оделася. 2. Пригляделися мы к нему, познакомилися поближе — видим: хороший человек. 3. Брат подружил с соседом. 4. Пассажир стал дожидать другой остановки. 5. Дети игралися в комнате. Прочитайте и озаглавьте текст знаменитого скульптора С. Конёнкова. Спишите, выделяя абзацы. Определите время глаголов. Устно перескажите текст (от 3-го лица). Я родился и выр..с в деревн... Мы, ребятишки, всегда первыми узы..вали нов..сти. Коробейники показ..вал и замани.. вые картинки. Я завид..вал богатству бродячих торговцев и начал рис..вать сказоч(?)ных героев, а также зверей и домашних животных. Зимой мы любили по следам распутывать звери(н, нн)ые хитр..сти. Узн..вали птиц по голосам. Умели им подражать. Крестьянский труд сызмальства знаком мне. Я и п..хал, и се..л, и молотил, пас скотину, возил с лугов сено. Всё попробовал, почу(?)ств..вал. Полюбил труд — самую верную опору человека — на всю жизнь. Пересказ текста. Рассказчик родился и вырос в деревне. Ребятишки всегда первыми узнавали новости. Коробейники показывали им заманчивые картинки, и мальчик завидовал богатству бродячих торговцев. Он начал рисовать сказочных героев, а также зверей и домашних животных. Зимой дети любили по следам распутывать звериные хитрости. Они узнавали птиц по голосам, умели им подражать. Крестьянский труд сызмальства знаком рассказчику. Он и пахал, и сеял, и молотил, пас скотину, возил с лугов сено. Всё попробовал, почувствовал. Полюбил труд — самую верную опору человека — на всю жизнь.
