Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: Основные способы образования слов в русском языке Вариант 1 Часть 1 1. Укажите вариант ответа, в котором указаны все слова, образованные суффиксальным способом. А) белизна < белый (суффиксальный способ) Б) синий < непроизводное слово В) порез < порезать (бессуффиксный способ) Г) беловатый < белый (суффиксальный способ) Ответ: 3) 2. Укажите способ образования слов подберёзовик, сокурсник. - подберёзовик < берёза (приставочно-суффиксальный способ) - сокурсник < курс (приставочно-суффиксальный способ) Ответ: 3) 3. Укажите способ образования слов самолёт, пароход, ледокол. - самолёт < сам летает (сложение основ) - пароход < пар ходит (сложение основ) - ледокол < лед колоть (сложение основ) Ответ: 4) 4. Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. 1) бездельник < дело (приставочно-суффиксальный способ) 2) сестрица < сестра (суффиксальный способ) 3) конечный < конец (суффиксальный способ) 4) матушка < мать (суффиксальный способ) Ответ: 1) 5. Укажите слово, образованное приставочным способом. 1) приключение < непроизводное слово 2) потемнеть < темнеть (приставочный способ) 3) здание < непроизводное слово 4) стульчик < стул (суффиксальный способ) Ответ: 2) 6. Укажите слово, образованное сложением слов. 1) плащ-палатка < плащ и палатка (сложение слов) 2) сухофрукт < сухой фрукт (сложение основ) 3) сталевар < сталь варить (сложение основ) 4) вечерок < вечер (суффиксальный способ) Ответ: 1) 7. Укажите слово, образованное суффиксальным способом. 1) подлещик < лещ (приставочно-суффиксальный способ) 2) безвкусица < вкус (приставочно-суффиксальный способ) 3) водяной < вода (суффиксальный способ) 4) безводный < вода (приставочно-суффиксальный способ) Ответ: 3) 8. Укажите способ образования слова вход. - вход < входить (бессуффиксный способ) Ответ: 4) 9. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом. 1) - приятный < непроизводное слово - опёнок < пень (приставочно-суффиксальный способ) - синь < синий (бессуффиксный способ) 2) - водолаз < в воду лазить (сложение основ) - булочная (имя существительное) < булочная (имя прилагательное) (переход из одной части речи в другую) - тишь < тихий (бессуффиксный способ) 3) - волейболист < волейбол (суффиксальный способ) - прыгун < прыгать (суффиксальный способ) - пустота < пустой (суффиксальный способ) 4) - ключик < ключ (суффиксальный способ) - берёзонька < берёза (суффиксальный способ) - дядя < непроизводное слово Ответ: 3) 10. Укажите неверное утверждение. 1) автозаводской < автозавод (суффиксальный способ) 2) тишь < тихий (бессуффиксный способ) 3) диван-кровать < диван и кровать (сложение слов) 4) поехать < ехать (приставочный способ) Ответ: 3) Часть 2 11. Напишите способ образования слова почувствовал. - почувствовал < чувствовать (приставочный способ) 12. Выпишите из предложения 7 слово, образованное приставочным способом. Наверное, открытия совершают даже не те, у кого ума палата, а прежде всего неравнодушные люди. - наверное < верный (приставочно-суффиксальный способ) - открытия < открыть (суффиксальный способ) - совершают < совершить (суффиксальный способ) - палата < непроизводное слово - неравнодушные < равнодушные (приставочный способ) - люди < непроизводное слово Ответ: неравнодушные Часть 3 13. Определите тему и идею текста. Тема текста: открытие закона Архимеда и природа научного озарения. Идея текста: великое открытие рождается не только из глубоких знаний, но прежде всего из живой наблюдательности и неравнодушного отношения к миру. 14. Озаглавьте текст. Названия: «Как Архимед открыл великий закон»; «Открытие Архимеда»; «История одного открытия»; «Простота великого открытия»; «Любопытство, которое изменило науку». 15. Напишите, что вы знаете о великих открытиях, или ответьте на вопрос: «Почему важно уметь удивляться?» 1. Что я знаю о великих открытиях. Великие открытия – это важные находки и прорывы, которые изменили жизнь людей и наше представление о мире. Они случаются в разных областях: в географии, физике, медицине, технике. Благодаря им мы узнаём что то новое, создаём полезные вещи и становимся ближе к пониманию тайн природы. В истории много примеров, когда путешественники открывали неизведанные земли. Христофор Колумб в 1492 году отправился искать путь в Индию, но открыл Америку. Он не знал, что перед ним новый континент, и думал, что добрался до Азии. Фернан Магеллан возглавил первую в истории экспедицию, обогнувшую земной шар (1519–1522). Это путешествие доказало, что Земля — шар. Васко да Гама в 1498 году проложил морской путь из Европы в Индию, обогнув Африку. Семён Дежнёв нашёл пролив между Азией и Северной Америкой. Абель Тасман открыл Новую Зеландию (1642–1643). Эти открытия помогли людям узнать, как выглядит наша планета, наладить торговлю между далёкими странами и познакомиться с новыми культурами. Не менее важны открытия, которые случились не в дальних странствиях, а в лабораториях и за рабочим столом. Архимед, сидя в ванне, заметил, что тело в воде становится «легче». Так он открыл закон выталкивающей силы (закон Архимеда), который объясняет, почему предметы плавают. Исаак Ньютон, наблюдая за падением яблока, задумался о силе, которая притягивает всё к Земле. Это привело его к открытию закона всемирного тяготения. Луи Пастер изучил, как работают микробы, и создал основы микробиологии. Его работы помогли разработать вакцины и спасти миллионы жизней. Открытия важны по многим причинам. Они расширяют наши знания о мире: мы узнаём, как устроена природа, как работают законы физики, какие земли есть на планете. Благодаря науке появляются лекарства, новые материалы, транспорт, связь, и жизнь становится удобнее и безопаснее. Каждое открытие открывает дорогу к следующим вопросам и исследованиям, вдохновляя на новые поиски. Кроме того, открытия учат нас быть любознательными: важно не просто видеть, а задаваться вопросом «Почему?» и искать ответы. Великие открытия показывают: мир полон загадок, а человек способен их разгадывать. Для этого нужны не только знания, но и внимательность, смелость, упорство и умение удивляться тому, что кажется привычным. 2. Почему важно уметь удивляться? Удивление – это не просто мимолётная эмоция. Это особый «ключ», который открывает дверь в мир знаний. Когда мы удивляемся, мы словно говорим себе: «Это необычно! Хочу понять, почему так происходит». Именно с этого вопроса начинается путь к открытиям. Умение удивляться запускает мысль. Без вопросов «Почему?», «Как?», «Откуда?» не было бы ни науки, ни техники. Яркий пример – Архимед, который удивился, почувствовав, что в ванне стало легче, и в итоге открыл закон выталкивающей силы. Кроме того, удивление делает мир ярче. Даже привычные вещи – капля росы, полёт птицы, шелест листьев – превращаются в маленькое чудо, если мы способны ими восхититься. Мы начинаем замечать красоту и сложность окружающего мира, и жизнь становится интереснее. Удивление подстёгивает желание узнавать новое: мы берёмся за книги, ищем ответы, проводим опыты, обсуждаем увиденное с другими. Так растёт кругозор, появляются увлечения, приходит понимание того, как много ещё предстоит открыть. Иногда удивительное явление наводит на мысль о чём то большем. Наблюдая за падением яблока, Ньютон задумался о силе притяжения и в итоге сформулировал закон всемирного тяготения. Так удивление помогает увидеть скрытые связи между явлениями. Ещё одно важное свойство удивления – оно воспитывает скромность и открытость. Признавая, что мы чего то не знаем, мы становимся готовы учиться. Удивление напоминает: мир гораздо сложнее и удивительнее, чем нам кажется, и всегда есть что то новое, чему можно научиться. История знает немало примеров, когда удивление становилось началом великого открытия. Пастер, заинтересовавшись странным поведением микробов, заложил основы микробиологии и вакцинации. А открытие Архимеда и по сей день помогает людям понимать законы природы. В итоге умение удивляться – это способность не проходить мимо неизвестного, а останавливаться, смотреть внимательнее и задавать вопросы. Именно так рождаются открытия, именно так человек познаёт мир. И неважно, станет ли ваше удивление началом великого научного прорыва: даже маленькие открытия делают нас мудрее, а жизнь насыщеннее и радостнее.
