Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Ларионова 6 класс, Просвещение: 175. Составьте рассказ на тему «Правописание неопределённых местоимений». Запишите его. Однажды на уроке русского языка шестиклассница Лиза никак не могла запомнить, как пишутся неопределённые местоимения. То она ставила дефис там, где не нужно, то забывала его в нужных местах. - Почему это «кое кто» пишется через дефис, а «кое у кого» - раздельно – вздыхала Лиза. Тут словно из ниоткуда появился маленький волшебный Помощник Грамматик. - Давай разберёмся вместе! – улыбнулся он. – Неопределённые местоимения образуются от вопросительных с помощью приставок и суффиксов. Запомни главные правила: 1. Приставка не всегда пишется слитно и под ударением: некто, нечто, несколько, некоторый. 2. Приставка кое и суффиксы то, либо, нибудь требуют дефиса: кое что, кто то, что либо, какой нибудь. 3. Если между кое и местоимением вставляется предлог, пишем раздельно: кое у кого, кое с чем, кое о чём. Лиза задумалась: - То есть «кое как» - через дефис, а «кое с кем» - в три слова? - Верно! – хлопнул в ладоши Помощник. – А ещё запомни: некто и нечто не изменяются по падежам. Некто бывает только в именительном падеже, а нечто – в именительном и винительном. Девочка взяла карандаш и выписала примеры: 1. Кто то забыл рюкзак. 2. Несколько яблок лежали на столе. 3. Кое о чём я хочу тебе рассказать. 4. Нечто странное мелькнуло в темноте. - Теперь понятно! – обрадовалась Лиза. – Это как секретный код: видишь кое , то, либо или нибудь – ставь дефис. А не всегда слитно и с ударением. Помощник кивнул: - Именно так! Теперь ты сможешь расшифровать любые неопределённые местоимения. С тех пор Лиза писала их без ошибок и даже помогала одноклассникам разгадать «секретный код» правописания. Объясните, каким функционально-смысловым типом речи вы воспользовались и почему. Тип речи – повествование. Признаки типа речи: - есть сюжет (проблема (Лиза не помнит правила) > появление помощника > объяснение правила > разрешение проблемы) - события разворачивают линейно во времени - используются глаголы действия - есть диалог - цель – не просто сообщить информацию, а показать процесс освоения правила через историю
