Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Спишите текст, вставляя в словах пропущенные буквы, объясните их написание. Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда прод..рёшься через спутанные л..сные зар..сли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почу(?)ствуешь себя как бы в обособленном, отгороженном от остального земного пространства мире. На самый грубый, поверхнос(?)ный взгляд, мир этот состоит только из двух частей: из зел..ни и воды. Но и в воде отражается всё та же спл..шная зелень. (В. Солоухин) Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. Обоснуйте свой ответ.
Ответ 1
Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в обособленном, отгороженном от остального земного пространства мире. На самый грубый, поверхностный взгляд, мир этот состоит только из двух частей: из зелени и воды. Но и в воде отражается всё та же сплошная зелень. (В. Солоухин) • Продерёшься – корень с чередующейся гласной, после корня нет суффикса -а-, пишется е; • Лесные – проверочное слово лес; • Заросли – корень с чередующейся гласной, после корня нет ст, щ, пишется о; • Почувствуешь – словарное слово, правописание следует запомнить; • Поверхностный – поверхность; • Зелени – проверочное слово зелёный; • Сплошная – проверочное слово сплошь. Крапивой (существительное, отвечает на вопросы существительного, обозначает предмет); присядешь (глагол, отвечает на вопросы глагола, обозначает действие); земного (прилагательное, отвечает на вопросы прилагательного, обозначает признак).
Ответ 2
Спишем текст, вставляя в словах пропущенные буквы и объясняя их написание: Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься (чередование -дир-/-дер-, после корня нет суффикса -а-) через спутанные лесные (проверочное слово: лес) заросли, (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед согласной с пишется гласная о) заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой водой, почувствуешь (словарное слово) себя как бы в обособленном, отгороженном от остального земного пространства мире. На самый грубый, поверхностный (проверочное слово: поверхность) взгляд, мир этот состоит только из двух частей: из зелени (проверочное слово: зелёный) и воды. Но и в воде отражается всё та же сплошная (проверочное слово: сплошь) зелень. Укажем, к какой части речи относятся выделенные слова: - крапивой – (чем?) имя существительное, обозначает предмет; в предложении является дополнением; - присядешь – (что сделаешь?) глагол, обозначает действие; в предложении является сказуемым; - земного – (какого?) имя прилагательное, обозначает признак предмета; в предложении является определением. Мы определили, к какой части речи относятся выделенные слова, по следующим признакам: - грамматическому значению; - вопросу - синтаксической ролиИспользуя материалы параграфа, составьте подробный рассказ о способах образования существительных в русском языке.
Ответ 1
Имена существительные образуются от других существительных, прилагательных, глаголов и числительных. Основные способы образования существительных: • Суффиксальный (присоединение суффикса: строить - строитель); • Приставочный (присоединение приставки: город - пригород); • Приставочно-суффиксальный (присоединение суффикса и приставки, как правило, в приставку превращается рядом стоящий предлог: под осиной - подосиновик); • Бессуфиксный (усечение суффикса слова, от которого образуется существительное, как правило, это прилагательное или глагол: бегать - бег); • Переход в другую часть речи (прихожая (прил.) комната - прихожая (сущ.)); • Сложение корней или основ слов (часто ко второму корню или основе присоединяется суффикс: земля + мерить - землемер, первый + открыть - первооткрыватель); • Аббревиация и создание сложносокращенных слов (высшее учебное заведение - вуз; Российская Федерация - РФ).
Ответ 2
Способы образования имён существительных. В русском языке существует 9 способов словообразования имён существительных. Приставочный способ словообразования – образование имён существительных происходит путём добавления приставки (или приставок) к изначальной основе: звук > отзвук, вид > подвид. Суффиксальный способ словообразования – образование имён существительных происходит путём прибавления суффикса к изначальной основе: редкий > редкость, находить > находка. Приставочно-суффиксальный способ словообразования – образование имён существительных происходит путём одновременного прибавления к основе и приставки, и суффикса: берёза > подберёзовик, дело > безделушка. Бессуффиксный способ словообразования – образование имён существительных происходит с помощью нулевого суффикса: далёкий > дальo, судить > судo. Сложение с соединительной гласной – образование нового слова происходит путём объединения основ исходных слов и соединительной гласной, а также иногда с прибавлением суффикса: вода + хранилище > водохранилище, хлеб + резать > хлеборезка. Сложение усечённой основы и слова – образование существительного происходит путём объединения части слова и целого слова: ветеринарный врач > ветврач, туристический поход > турпоход. Сложение двух производящих основ в одно слово – образование нового существительного происходит путём объединения двух целых слов в одно слово. Такие слова обычно пишутся через дефис: платье + халат > платье-халат, кресло + кровать > кресло-кровать. Аббревиация – образование существительного происходит путём сложения звуков или названий начальных букв словосочетаний: Министерство иностранных дел > МИД, Московский государственный университет > МГУ. Переход из одной части речи в другую – новое слово образуется путём грамматического перехода в существительные слов других частей речи (чаще всего прилагательных): каменная мостовая > красивая мостовая, рабочий транспорт > квалифицированный рабочий.
