Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 107 Прочитайте фрагмент рассказа М. М. Пришвина “Последние грибы». Что вам показалось необычным в этом тексте? Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер ещё разлетелся, рванул со всей силой, и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на чёрных её ветвях, редкие золотые монетки. Необычным в этом фрагменте показалось то, что неживым явлениям природы – ветру и дереву – автор придаёт свойства живых существ. Ветер «разлетелся», липа «вздохнула» и «выдохнула из себя миллион золотых листиков». Эти выражения – художественные метафоры, которые делают описание живым, образным и одушевлённым. Также необычным является сравнение опавших листьев с золотыми монетками – это не просто точное наблюдение, а яркий поэтический образ, который создаёт настроение, вызывает восхищение красотой осени. Таким образом, необычность текста заключается в том, как М. М. Пришвин одушевляет природу и с помощью метафор и сравнений превращает простой природный эпизод в поэтическую картину, где листопад становится актом дыхания дерева, а редкие листья – его драгоценностью. 1. Как М. М. Пришвин изображает ветер, липу и её осыпающиеся листья? Расскажите, какие образы возникают у вас при чтении этого текста. М. М. Пришвин изображает ветер, липу и её осыпающиеся листья как живых существ, наделённых эмоциями и действиями. Ветер в его описании не просто дует – он «разлетелся», «рванул со всей силой», будто обладает волей и характером. Липа тоже показана одушевлённой: она «вздохнула» и «выдохнула» из себя листья, словно человек, уставший или грустный. Листья, опадая, превращаются в «миллион золотых листиков» и в «редкие золотые монетки», что создаёт ощущение волшебства и ценности каждого листа. При чтении этого текста возникает образ тихого осеннего дня, когда дерево прощается с последними листочками. Представляется картина тёплого, золотого света, в котором кружатся листья. Кажется, будто природа сама говорит с нами на своём поэтическом языке. Всё вокруг оживает: ветер – не просто поток воздуха, а живая сила, а дерево – не просто растение, а чувствующее существо. Такие образы делают описание не только живым, но и проникновенным, вызывающим чувство красоты и лёгкой грусти – как часто бывает осенью. 2. Найдите в данном фрагменте слова, которые употребляются в переносном значении. Есть ли среди них неожиданные (индивидуально-авторские) метафоры, сравнения и определения? Как вы думаете, для чего они используются в тексте? В этом фрагменте можно найти несколько слов и выражений, употреблённых в переносном значении. Слово «разлетелся», по отношению к ветру, употребляется в переносном смысле, потому что ветер не может буквально «разлететься» – это метафора, передающая стремительность и резкость его движения. «Липа вздохнула» и «выдохнула из себя миллион золотых листиков» – это яркие индивидуально-авторские метафоры, потому что дерево наделяется человеческими чертами: дыханием, действием «вздоха» и «выдоха». Эти образы создают ощущение, что природа живая и чувствующая. Также метафорой является выражение «золотые монетки» – листья сравниваются с монетками по цвету, форме и ценности. Это неожиданное художественное сравнение, усиливающее образ осеннего листопада как чего-то ценного и красивого. Все эти метафоры и сравнения используются автором, чтобы оживить картину, создать поэтическое настроение, передать красоту осени и вызвать у читателя эмоциональный отклик. Они делают описание природы не просто наблюдением, а художественным образом, полным жизни и чувства.
