Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 82 Прочитайте и озаглавьте текст. В низовьях Амгуни, на притоке, вытекающем из большого озера, раскинулось старинное русское село Раздольное. Испокон живут в нём рыбаки и лесорубы, но деление это условное: нет рыбака, который бы зимой не рубил лес, и лесоруба, который осенью не лавливал бы рыбу. На краю села — дом лесника. Толстые лиственничные брёвна, прорезанные пятью окнами в деревянных кружевах, не потускнели от времени. Будто солнечные лучи, пробегая по срубу, так и остались на нём, и стоит он, отливая золотом в ясную и пасмурную погоду. < ... > Однажды лесник принёс домой лебедя. - Может, Елька, выходишь птицу, — обратился он к дочери. — Крыло у неё перебито. Слыхал я, что лебедь к человеку привыкает, ручным становится, ежели к нему с лаской. Очень обрадовалась Елена. Отец не держал никакой домашней живности, кроме лайки, с которой ходил в лес. Привязав собаку, она пустила лебедя во двор, насыпала в кормушку овса, налила воды в корытце. Волоча по земле правое крыло, лебедь отошёл в дальний угол к сараю и начал очищать помятые перья. Были они не чисто белые, а имели дымчатый оттенок, словно испачкались в саже. Конец клюва и лапы отливали чёрным глянцем. Голову, покоящуюся на гибкой шее, украшали живые, сторожкие глаза. (В. П. Сысоев. Золотая Ригма) Текст можно озаглавить так: «Лебедь». 1. На какие смысловые части можно разделить текст? Смысловые части текста: 1. Описание села Раздольное и его обитателей. В этой части рассказывается о расположении села, его жителях – рыбаках и лесорубах, – а также об окружающей природе. Передаётся ощущение уюта, уклада жизни, связи человека с природой. 2. Дом лесника и особенности быта. Здесь описывается дом лесника, его устойчивость ко времени и погоде, как солнечные лучи пробегают по срубу. Чувствуется спокойствие и устойчивость, гармония с природой. 3. Появление лебедя и реакция на него. Рассказ о том, как лесник принёс лебедя, как дочь Елена обрадовалась и как началось заботливое отношение к птице. Показана доброта, душевная теплота, стремление к дружбе между человеком и животным. 4. Описание внешнего вида лебедя. Очень ярко описан внешний облик лебедя – его оперение, движения, голова и шея. Эта часть создаёт образ живого, красивого, величественного существа. 2. Какие функционально-смысловые типы сочетаются в тексте? Свою точку зрения подтвердите примерами из текста. В тексте сочетаются повествование, описание и рассуждение. 1. Повествование – это основа текста. В нём рассказывается о событиях: о селе, о том, как лесник принёс лебедя, как его приняла семья. Примеры: «Однажды лесник принёс домой лебедя.»; «Привязав собаку, она пустила лебедя во двор…». 2. Описание – встречается при изображении природы, дома, а особенно – внешнего вида лебедя. Примеры: «Толстые лиственничные брёвна, прорезанные пятью окнами в деревянных кружевах, не потускнели от времени.»; «Голову, покоящуюся на гибкой шее, украшали живые, сторожкие глаза…» 3. Элементы рассуждения – можно увидеть в размышлениях героев, например, когда отец говорит, что лебедь может стать ручным, если к нему ласково относиться. Пример: «Слыхал я, что лебедь к человеку привыкает, ручным становится, ежели к нему с лаской.» Таким образом, текст построен на сочетании нескольких функционально-смысловых типов речи, что делает его живым, выразительным и насыщенным. 3. Напишите изложение-описание лебедя. Лебедь, которого принёс домой лесник, выглядел необычно и трогательно. У птицы было перебито крыло, поэтому она не могла летать. Когда её выпустили во двор, она, тяжело передвигаясь, пошла в угол и начала очищать помятые перья. Перья лебедя были не чисто белыми, а с дымчатым, сероватым оттенком, будто испачкались в сажу. Клюв и лапы птицы отливали чёрным глянцем. Особое впечатление производила голова лебедя: на гибкой шее она выглядела изящно, а живые, настороженные глаза придавали образу ум и чувство достоинства. Птица казалась гордой и спокойной, в её облике сочетались сила и красота.
