Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 7 класс, Просвещение: 33. 1) Прочитайте предложения, найдите в них лексико-семантические архаизмы и объясните их. 1. Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой, / И назовёт меня всяк сущий в ней язык (А. Пушкин). 2. Он шёл на древнюю Москву, / Взметая русские дружины, / Как вихорь гонит прах долины / И клонит пыльную траву (А. Пушкин). 3. Княгиня — в русском, тёмного бархата просторном летнике < ... > . Княжны — в немецких робах... (А. Н. Толстой) 4. Извозчичий класс до сих пор делится < ... > на троечников, ездящих постоянно на тройке, редко на паре и решительно никогда на одной лошади, и на одиночников... (С. Максимов) Слух – в значении «слава»; язык – в значении «народ»; вихорь – в значении «буря»; летник – в значении «женская летняя одежда»; троечник – в значении «управляющий тройкой лошадей»; одиночник – в значении «управляющий одной лошадью». 2) Выпишите слова с устаревшими значениями и устно назовите современные значения этих слов. Проверьте себя по толковым словарям. Слова с устаревшими значениями: слух – сплетня; вихорь – круговое движение ветра; летник – летнее жилье; троечник – ученик, получающий тройки; одиночник – спортсмен, выступающий в одиночном разряде. 3) Как вы думаете, почему в современных толковых словарях русского языка слово язык с устаревшим значением описывается в отдельной словарной статье? В современных толковых словарях русского языка слово язык с устаревшим значением описывается в отдельной словарной статье для того, чтобы люди могли понять историю значений этого слова.
