Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение: 518 Пользуясь рубрикой «Возьмите на заметку!», объясните слитное и раздельное написание не и ни. Затем самостоятельно придумайте и запишите примеры, используя указанные в рубрике местоименные сочетания. 1) Подписать этот документ может не кто (есть противопост.) иной, как (=а) руководитель учреждения. 2) Никто (для усиления отрицания) иной не мог бы лучше написать о своей малой родине. 3) Ничто (для усиления отрицания) другое не вызывало в нём столько интереса. 4) Это объясняется не чем (есть противопост.) иным, как (=а) ошибками в расчёте. Свои примеры: 1) Это был не кто есть противопост.) другой, как (=а) руководитель спортивной секции. 2) Купить надо было не что есть противопост.) иное, как (=а) туфли чёрного цвета. 3) Никто (для усиления отрицания) другой не мог сделать это с первого раза. 4) Ничто (для усиления отрицания) другое так не успокаивает меня. 518. Определите, по какой словообразовательной модели образованы слова каждой группы. Запишите только те слова, которые образованы от междометий и звукоподражательных слов. Образец записи:цыплёнок, цыплёнок (от цып-цып). 1) Крикнуть, ахнуть, хлынуть, прыгнуть. 2) Хрюкать, ойкать, кукарекать, баюкать, квакать, каркать, дзинькать, тявкать, аукать. 3) Дышать, охать, блистать, махать, ахать, нюхать, чихать.
