Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 8 класс, Мнемозина: 276. 1 Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Выделите грамматические основы. Установите, какие предложения являются односоставными. Определите их вид. Тепло. Пахн_т речным туманом. Он успел оторва(тся, ться) от воды и путае(тся, ться) теперь в в_ршинах пр_брежных деревьев в в_рхушках ч_рного елового леса на том берегу. Пахн_т мятой-травой. Наверно выт_рая руки пучком травы ра_мял стебель мяты. И вот теперь ра_ливае(тся, ться) в (неподвижном воздухе её крепкое бл_гоухание. Прислушаеш(?)ся — птицы поют, приглядиш(?)ся — сонные капли росы на траве и цветах. Бл_годать. Может быть дрогн_т как в зеркало впая(н, нн)ый попл_вок и морщиня зеркало и ра_резая его увере(н, нн)о пойдёт вкось под широкий глянц_витый лист кувшинки... Красота. И тишина. И зап_хи. И тепло. (В. Солоухин) Тепло (односост., безличн.). Пахнет (1-е спряж.) речным туманом (односост., безличн.). Он успел оторваться (что сделать?) от воды и путается (что делает?) теперь в вершинах (верх) прибрежных (знач. близости) деревьев, в верхушках (верх) чёрного (чернеть) елового леса на том берегу. Пахнет (1-е спряж.) мятой-травой (односост., безличн.). Наверно, вытирая руки пучком травы, размял стебель мяты (односост., опред.-личн.). И вот теперь разливается (что делает?) в неподвижном (=спокойном) воздухе её крепкое благоухание (благо). Прислушаешься (2-е л., ед. ч., наст. вр.) – птицы поют, приглядишься (2-е л., ед. ч., наст. вр.) – сонные капли росы на траве и цветах (односост., обобщ.-личн.). Благодать (благо) (односост., назывн.). Может быть, дрогнет (1-е спряж.) как в зеркале впаянный поплавок (плавать) и, морщиня зеркало и разрезая его уверенно, пойдёт вкось под широкий глянцевитый лист кувшинки... Красота (односост., назывн.). И тишина (односост., назывн.). И запахи (пахнуть) (односост., назывн.). И тепло (односост., безличн.). 2. Выразительно прочитайте текст. Какими языковыми средствами пользуется автор, чтобы красочнее, живописнее нарисовать картину и передать читателю своё настроение? Какова роль односоставных предложений в этом описании? 1. Лексические и изобразительные средства 1. Эпитеты «Речной туман», «крепкое благоухание», «сонные капли росы», «чёрного елового леса», «широкий глянцевитый лист кувшинки». Придают описанию поэтическую и живописную выразительность, создают объёмную зрительную и чувственную картину. 2. Образные глаголы и олицетворение «Туман путается в вершинах деревьев», «поплавок … пойдёт вкось под лист кувшинки». Такие обороты придают неживым объектам свойства живых существ, оживляют природу, делают описание динамичным. 3. Сравнение «…дрогнет как в зеркало впаянный поплавок» Сравнение («как в зеркале») помогает точнее передать внешний облик и движение предмета, усиливая эффект присутствия. 4. Звуко- и запаховая образность (сенсорика) «Пахнет речным туманом», «пахнет мятой-травой», «благоухание» Описание запахов, упоминание звуков («птицы поют») вовлекают читателя не только через зрительные, но и через другие каналы восприятия, усиливая реалистичность. 5. Повтор ключевых слов «Тепло… И тепло…», «Пахнет речным...», «Пахнет мятой-травой». Многократное повторение создаёт особый ритм, подчёркивает спокойствие, гармонию и плавность происходящего. 2. Роль односоставных предложений В тексте встречаются разные типы односоставных предложений (безличные, назывные, определённо-личные и обобщённо-личные). Их использование очень выразительно: 1. Назывные (номинативные) «Благодать.», «Красота.», «Тишина.», «Запахи.» Однословные назывные предложения оформляют не просто констатацию, а эмоциональное восклицание или впечатление. Они выделяются в тексте как отдельные смысловые и эмоциональные акценты. Благодаря этому каждая деталь (тепло, красота, тишина) воспринимается читателем как самодостаточная «картина» или чувство. 2. Безличные «Тепло.», «Пахнет речным туманом.», «Пахнет мятой-травой.» Утверждается просто факт состояния или явления («тепло», «пахнет»), без указания на конкретного действующего лица. Это помогает создать эффект естественности и обобщённости происходящего: природа как бы «живёт сама по себе». 3. Определённо-личные «Размял стебель мяты.» Здесь ясно, что действие совершает человек («он» или «кто-то»), хотя подлежащее не названо. При этом внимание остаётся сосредоточенным на самом действии и его результате (запах мяты), что создаёт ощущение незаметного присутствия автора или наблюдателя. 4. Обобщённо-личные «Прислушаешься – … Приглядишься – …» Форма 2-го лица («ты») адресуется любому человеку, в том числе и читателю. Это приём вовлечения: автор словно приглашает нас «войти» в пейзаж, почувствовать ароматы, увидеть мельчайшие детали. Таким образом, односоставные предложения (особенно короткие назывные и безличные) выполняют несколько функций: • Выступают эмоциональными «штрихами», мгновенными впечатлениями, выделяя ключевые образы (тепло, красота, тишина). • Передают состояние природы и личные ощущения автора без явного называния действующего лица, что создаёт эффект погружения в общее настроение. • Побуждают читателя самому «прислушаться» и «приглядеться», делая текст более живым, динамичным и вовлекающим. 3. Проведите морфологический разбор выделенного слова.
