Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Прочитайте пословицы и объясните их значение. Можно ли назвать это значение обобщённым? 1) Стой за правду горой. 2) Век живи, век учись. 3) Дело словом не заменишь. 4) Слово не воробей, вылетит — не воротишь. 5) Назвавшись груздем, полезай в кузов. 6) Цыплят по осени считают. 7) Добро на худо не меняют. 8) Соловья баснями не кормят. 9) В меду и подмётку съешь. 10) Снявши голову, по волосам не плачут. 11) Слезами горю не поможешь. 12) Семь раз отмерь — один раз отрежь. 13) Клин клином вышибают. Значение пословиц можно назвать обобщённым, т. к. пословицы выражают общие суждения, часто назидательного характера, которые могут быть применимы к каждому лицу, к любому человеку. 1. Выпишите пословицы в следующем порядке: 1) обозначающие невозможность действия; 2) обозначающие долженствование, необходимость чего-либо; 3) обозначающие нецелесообразность действия; 4) обозначающие неизбежность чего-либо. 2. Запишите своё толкование одной из пословиц. Семь раз отмерь – один раз отрежь – эта пословица предостерегает нас от принятия спонтанных решений, напоминает, что надо взвешивать каждый шаг, заранее предусматривать последствия своих дел.Прочитайте фрагмент стихотворения В. Бокова и озаглавьте его. Ноч(?) накрыла всю землю орли(н, нн)ым крылом Отступила она перед Вечным огнём. У огня тополя часовыми стоят. В честь тебя он г..рит (не)извес(?)ный солдат. Прот..ну свои руки к св..тому огню Свою голову тихо к огню накл..ню. А сл..за упадёт ты пр..сти слыш..шь брат Я ск..рблю по тебе (не)извес(?)ный солдат! Незакатный огонь днём и ночью г..рит Он с тобой (не)извес(?)ный солдат г..ворит. В тиш..не он к тебе обраща..т(?)ся брат: — Лу..ший памятник жизнь (не)извес(?)ный солдат! 1. Найдите обращения. Какую функцию они выполняют? Обращения: неизвестный солдат, брат. Они выполняют изобразительную функцию: для усиления выразительности речи используются риторические обращения к лицам, которые не могут участвовать в общении. 2. В тексте стихотворения найдите односоставное предложение и определите его тип. 3. Начертите схему первого предложения. 4. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
