Рассмотрим вариант решения задания из учебника Перышкин 9 класс, Дрофа: Что является причиной ускоренного движения тел? Приведите примеры из жизни, свидетельствующие о том, что чем больше приложенная к телу сила, тем больше сообщаемое этой силой ускорение. Используя рисунки 20 и 21, расскажите о ходе опытов и выводах, следующих из этих опытов. Сформулируйте второй закон Ньютона. Какой математической формулой он выражается? Что можно сказать о направлении вектора ускорения и вектора равнодействующей приложенных к телу сил? • Вопрос 1 Если на тело воздействуют другие тела (силы), то тело начнет двигаться с ускорением. • Вопрос 2 Чем большую силу прикладывает метатель копья, тем большее ускорение получит копье, а, следовательно, и улетит дальше. Теннисист прикладывает разную силу для того, чтобы отправить мяч в конец корта и положить его рядом с сеткой, при этом видно, что мяч летит с разной скоростью. • Вопрос 3 Опыт показывает, что при одинаково действующей силе ускорение будет зависеть от массы тел обратно пропорционально. Ускорение тела постоянной массы будет прямо пропорционально силе, приложенной к нему: a=F/m. • Вопрос 4 Ускорение тела прямо пропорционально равнодействующих сил, приложенных к нему, и обратно пропорционально его массе: a ?=F ?/m. • Вопрос 5 Вектора ускорения и равнодействующей сил будут сонаправлены. Вопрос 1 Причиной ускоренного движения тела является взаимодействие этого тела с другими телами. Вопрос 2 Чем сильнее футболист бьет ногой по лежащему на поле мячу, тем большее ускорение приобретает при этом мяч и тем большую скорость он успевает набрать за время взаимодействия мяча с ногой футболиста. Чем с большей силой тянуть санки по снегу, тем быстрее они разгонятся, т.е. тем большее ускорение они приобретут Вопрос 3 Опыт 1 На рисунки изображены два одинаковых шарика заполненных гелием, но в одном из них находится бусинка. Если шарики положить на пол и одновременно отпустить, то шарик без бусинки быстрее достигнет потолка, значит, у него большее ускорение. Т.е. при данной силе большее ускорение приобретает тело с меньшей массой. Опыт 2а). 1 – капельница, капли из которой капают через строго равные промежутки времени; 2 - вентиляторы, которые создают постоянную силу тяги; 3 – груз, который компенсирует силу трения; 4 – бумажная лента со следами падения капель красящей жидкости. Включают вентиляторы. Тележка приходит в движение. Измеряют расстояния между следами капель на бумаге и находят отношение расстояний. Измерения показывают, что расстояния относятся как последовательный ряд нечетных чисел, а это значит, что тележка движется с постоянным ускорением а, которое можно вычислить по формуле . Опыт 2б). Ставим на тележку гирю 5,добавляем груз 3 для компенсации возросшей силы трения. Гирю подбираем такой массой, чтобы удвоить массу движущейся системы. Проводим те же измерения и вычисления, что и в опыте 2а). Вычисляем новое ускорение. Получается . Т.е ускорение тележки обратно пропорционально массе тележки. Опыт 2в). Все как в опыте 2а), только включаем не 2 вентилятора, а один, тем самым уменьшаем силу тяги в два раза. Проделываем те же самые измерения и вычисления, что и в предыдущих опытах убеждаемся, что . Т.е. ускорение прямо пропорционально приложенной силе. Вопрос 4 Ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу, и обратно пропорционально его массе. . Вопрос 5 Оба вектора совпадают по направлению.
