Рассмотрим вариант решения задания из учебника Быстрова, Кибирева 9 класс, Русское слово: 47 1. Прочитайте отрывок из комедии «Горе от ума». Докажите, что данный текст относится к языку художественной литературы. Ну вот и день прошёл, и с ним Все призраки, весь чад и дым Надежд, которые мне душу наполняли. Чего я ждал? что думал здесь найти? Где прелесть эта встреч? участье в ком живое? Крик! радость! обнялись! — Пустое. В повозке так-то на пути Необозримою равниной, сидя праздно, Всё что-то видно впереди Светло, синё, разнообразно; И едешь час, и два, день целый, вот резво Домчались к отдыху; ночлег: куда ни взглянешь, Всё та же гладь, и степь, и пусто и мертво; Досадно, мочи нет, чем больше думать станешь. (А Грибоедов) Отрывок из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» относится к языку художественной литературы. Это можно доказать по следующим признакам: 1. Использование тропов и выразительных средств: o Метафоры: «душу наполнили», «призраки, весь чад и дым» (эти образы используются для передачи состояния души героя). o Эпитеты: «необозримою равниной», «светло, синё, разнообразно». o Антитезы: «радость — пустое», «гладь и степь — пусто и мертво». 2. Поэтическая форма: o Рифма и размер, характерные для стихотворного текста. o Перекрестная рифмовка, создающая мелодичность и выразительность. 3. Передача внутреннего состояния героя: o Монолог передаёт размышления и переживания героя, помогает раскрыть его характер и внутренний мир. 4. Эмоциональная насыщенность: o В тексте используются восклицательные и вопросительные предложения, что делает речь живой и передаёт эмоциональное напряжение. Таким образом, текст относится к художественной литературе, так как содержит множество выразительных средств, передающих внутреннее состояние и чувства героя. 2. Какие лексические и синтаксические средства языка позволяют отнести данный вид речи к монологу? Как называется такой монолог? Какова его тема и основная мысль? Лексические средства: 1. Оценочная лексика: «пустое», «досадно», «разнообразно». 2. Образные слова: «призраки», «чад и дым», «необозримою равниной». Синтаксические средства: 1. Восклицательные предложения: «Крик! Радость! Обнялись! — Пустое!». 2. Вопросительные предложения: «Чего я ждал? что думал здесь найти?» 3. Инверсии: Необычный порядок слов («с душой мне что-то стало»), что характерно для поэтического языка. 4. Анафоры: Повторение начальных слов («Где прелесть эта встреч? / участие в ком живое?»). Такой тип монолога называется лирическим монологом. Его тема — разочарование героя в своих ожиданиях и внутренние переживания. Основная мысль: Герой разочарован действительностью, его надежды не оправдались, и теперь он погружён в тоску и пустоту. 3. Охарактеризуйте с точки зрения стилистических норм речь персонажа. Речь персонажа отличается следующими особенностями: 1. Высокий стиль: o Использование архаизмов и книжной лексики: «чад и дым», «наполнили», «необозримою». o Отсутствие сниженной лексики и просторечий. 2. Поэтическая форма: o Перекрестная рифма и ритм. o Стилистическая фигура — антитеза (сравнение ожиданий и реальности). 3. Эмоциональная насыщенность: o Перепады в эмоциональной окраске: от вопросительных интонаций («что думал здесь найти?») к гневу и разочарованию («Пустое!»). Таким образом, речь персонажа соответствует высокому художественному стилю, что подчёркивает его внутренние переживания и драматизм ситуации.
