Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Бабушкина 4 класс, Просвещение: Вставьте пропущенные буквы в словах. Объясните орфограммы и знаки препинания в конце предложений. 1. Посп..вает брусника, стали дни х..лоднее, и от птичьего крика в сер..це стало грус..нее. (К. Бальмонт) 2. В с..ду горит костёр р..бины красной. Но никого не может он согреть. (С. Есенин) 3. В з..лотые, осен..ие дни собирались к отлёту жур..вли. Покруж..ли они над р..кою, над р..дным болотом. Пот..нулись птицы в д..лёкие тёплые страны... С высоко..о ясно..о неба услышим их прощ..льные голоса. (До) свидан..я, жур..вли! До радостной встречи в..сною! (И. Соколов-Микитов) 1. Поспевает (спеет) брусника, (запятая разделяет части сложн. предлож.) стали дни холоднее (холод), (запятая разделяет части сложн. предлож.) и от птичьего крика в сердце (сердечко) стало грустнее (грустен). (точка в конце повеств. предл.) (К. Бальмонт) 2. В саду (сад) горит костёр рябины (словар.) красной. (точка в конце повеств. предлож.) Но никого не может он согреть. (точка в конце повеств. предлож.) (С. Есенин) 3. В золотые (золото), (запятая разделяет однород. определения) осенние дни собирались к отлёту журавли (журавлик). (точка в конце повеств. предлож.) Покружили (жи – ши с буквой «и») они над рекою (реки), над родным (родина) болотом. (точка в конце повеств. предлож.) Потянулись (тянет) птицы в далёкие (даль) тёплые страны... (незаконч. мысль.) С высокого (с неба какого? Р. п.) ясного (с неба какого? Р. п.) неба услышим их прощальные (ча – ща с буквой «а») голоса. (точка в конце повеств. предлож.) До свидания (до (скорого) свидания; на -ие), (запятая выделяет обращение.) журавли (журавлик)! (восклиц. предлож.) До радостной (радостен) встречи весною (вёсны)! (восклиц. предлож.) (И. Соколов-Микитов)Прочитайте текст Константина Паустовского, записанный младшим братом Вани под диктовку. Есть ли в тексте ошибки? Найдите их и объясните мальчику, какие правила русского языка ему надо выучить. В саду всё падали и падали листья берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек листья сыпались с них частым и печальным дождём. Какие правила письменной речи нарушены? Легко ли понять смысл текста, записанного с подобными ошибками? Запишите текст, исправив ошибки. Обозначьте известные вам орфограммы. — В устной речи предложения отделяются друг от друга паузой, интонацией, а в письменной — знаками препинания В саду всё падали и падали листья. Берёзы за одну ночь пожелтели до самых верхушек. Листья сыпались с них частым и печальным дождём. Мальчику необходимо выучить правила пунктуации, потому что трудно понять смысл текста. Каждое новое предложение пишется с заглавной буквы. Мне известны следующие орфограммы: 1. В саду (предлоги со словами всегда пишутся раздельно). 2. За одну ночь (после шипящих букв (ж, ш, ч, щ) в ед. ч. и ж. р. пишется ь). 3. Пожелтели (безударная гласная в корне слова; жёлтый). 4. Верхушек (безударная гласная в корне слова;верх). 5. Частым (в сочетаниях ЧА-ЩА нужно писать букву А). 6. Печальным (безударная гласная в корне слова; необходимо запомнить). 7. Дождём (безударная гласная в корне слова; дождь).
