Рассмотрим вариант решения задания из учебника Соловейчик, Кузьменко 4 класс, Просвещение: 482. Соедини однородные члены перечислительной интонацией или вставь союз, правильно его выбрав; не забывай о запятых. Если союз не используешь, пусть приготовленное место останется пустым. Показывай, какими членами предложения являются однородные; над второстепенными пиши ещё и вопрос, ставь X над словом-командиром. На улиц. мы чистили последний снег .гребали его в кучи. 2. На урок. мат.мат.к. мы считали решали задачи об ..сняли решения. 3. Я решал задачу не решил. 4. Решение придумал не я Петя. 5. Я пишу быстро красиво .к.уратно. 6. Я пишу быстро неаккуратно. Я долго думал, думал придумал. 8. Я долго думал, думал не придумал. 9. Нам идти не вправ. влев.. 1. На улице мы чистили последний снег и сгребали его в кучи. 2. На уроке математики мы считали, решали задачи и объясняли решения. 3. Я решал задачу, но не решил. 4. Решение придумал не я, а Петя. 5. Я пишу быстро, красиво и аккуратно. 6. Я пишу быстро, но неаккуратно. 7. Я долго думал, думал и придумал. 8. Я долго думал, думал, но не придумал. 9. Нам идти не вправо, а влево. Какие союзы ты использовал(а), чтобы выразить противопоставление? в У какого глагола окончание можно назвать личным? А почему у других - нельзя? 9. Нам идти не вправо, а влево. Реши орфографические задачи и объясни выбор букв, некоторые из них проверяй по словарю задачника. Где нужно для объяснения, показывай части слов. У глагола пишу окончание можно назвать личным. У других глаголов окончание нельзя назвать личным, потому что глагол идти употреблён в неопределённой форме, остальные глаголы – в прошедшем времени. У глаголов в прошедшем времени родовые окончания.
