Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 5 класс, Просвещение: 215. 1) Выразительно прочитайте текст. Опираясь на его содержание, объясните, какую мысль стремится донести до читателя Владимир Алексеевич Солоухин. К чему призывает нас писатель? Родина Родина складывается из конкретных и зримых вещей: изб, деревень, рек, песен, сказок, живописных и архитектурных красот. Родина — это не очертание на карте, лежащее в железных обручах меридианов, как выразился один поэт, но, может быть, скорее, это берёза под окном, по выражению того же поэта. Контуры на карте и даже саму географическую карту любить нельзя, но можно любить родник и тропинку, тихое озеро и родной дом, друзей и родных, учителей и наставников... Да, из любви к конкретным вещам складывается любовь к родине, если же эта любовь озарена и оплодотворена любовью к преданьям, к легендам, к истории, то это и будет культура. Коровник, паровоз, подъёмный кран, дорожный каток, безусловно, полезны, но любить их нельзя. А Покров на Нерли любить можно, а Василия Блаженного, Московский Кремль, песни, стихи Пушкина, романы Толстого любить можно. Будем же собирать по крохам, по кам Владимир Алексеевич Солоухин стремится донести до читателя мысль, что любовь к родине складывается из любви к конкретным вещам: роднику, тропинке, озеру, родному дому… 2) Докажите, что текст относится к публицистическому стилю. Отметьте в своём доказательстве приёмы и языковые средства, которые использовал писатель: приём противопоставления, лексический повтор, ряды однородных членов, побудительное предложение, тропы. Текст относится к публицистическому стилю. Цель: воздействие на многих. Стилевые черты: призывность, эмоциональность. Приёмы и языковые средства: приём противопоставления (Родина – это не очертание на карте, < …? но, может быть, скорее, это берёза под окном…), лексический повтор (Родина, любовь, любить можно), ряды однородных членов (изб, деревень, рек, песен, сказок, живописных и архитектурных красот), побудительное предложение (Будем же собирать по крохам, по камешку всё, что можно любить и что в целом будет составлять пашу любовь к России), тропы (эпитеты: тихое озеро, метафоры: в железных обручах меридианов). 3) Внимательно рассмотрите фотографию памятника Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому. Расскажите, что вам известно об этих исторических деятелях. В самом центре Москвы на Красной площади стоит памятник. На постаменте из красного гранита возвышаются бронзовые фигуры двух людей. Один сидит, опершись о круглый щит и вытянув раненую ногу. Другой, стоя перед ним с простёртой рукой, вручает ему тяжёлый меч. Так и застыли они в этих позах навечно – нижегородский староста Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский. В тысяча шестьсот десятом году Боярская дума во главе с князем Федором Мстиславским впустила в Москву восьмитысячное польское войско. В течение двух лет Москва находилась в руках иноземцев. Нижегородское ополчение во главе с Мининым и князем Дмитрием Пожарским совершило поход на Москву для её освобождения от врагов в тысяча шестьсот двенадцатом году и одержало победу. 4) Рассмотрите в материалах рубрики «Моя Россия» фотографию церкви Покрова на Нерли во Владимирской области. Попробуйте объяснить, почему эту церковь называют «лебедь-храм». Храм Покрова на Нерли – выдающийся памятник владимиро-суздальского зодчества. Много веков все восхищаются и самим храмом, и мастерством древнерусских зодчих, которые сумели вписать его в окружающую природу. Летом этот белокаменный храм окружён зеленью и водой. На фоне зелёных деревьев и травы, синей воды, голубого неба и белых облаков кажется, что белоснежный храм является продолжением природы. Он похож на лебедя, гордо плывущего по реке. Вся атмосфера вокруг него пронизана спокойствием, безмятежностью, умиротворением.
