Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Письменно покажите, как образованы данные слова. Какое значение имеют в них суффиксы? Подчеркните чередующиеся согласные. Составьте 2—3 сложных предложения с любыми из данных слов. Образец. Бельчонок <- белка. Медвеж..нок, зайч..нок, волч..нок, мыш..нок, скворx..нок, галч..нок. Медвежонок < медведь, зайчонок < заяц, волчонок < волк, мышонок < мышь, скворчонок < скворец, галчонок < галка. Данные слова образованы с помощью суффикса -онок, который обозначает детёнышей животных и птиц. На полянке резвился медвежонок, а рядом отдыхала медведица. Послышался лёгкий шорох, и зайчонок навострил уши.Продолжите (устно) текст про раннюю весну. Что в это время делают лесные обитатели? Какие птицы устремляются к нам из жарких стран? Какие первые цветы робко пробиваются из-под талого снега? В своём рассказе употребите имена существительные во множественном числе. После зимы просыпаются медведи, ежи, барсуки. Возвращаются из тёплых стран перелётные птицы. Первыми дома оказываются грачи и скворцы, затем жаворонки, чибисы, кукушки, ласточки, стрижи. Появляются первые подснежники, пробиваясь прямо из-под снега с позеленевшими листьями и бутонами.
