Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Ляшенко 5 класс, Просвещение: 135. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Как ещё можно было бы озаглавить это стихотворение? Очень страшная история До дая с маслом булку, Брат(?)я шли по переулку. Вдруг на них из закоулка Пёс большой зала л гулко. Сказал младший «Вот напасть, Хоч т он на нас напасть. Чтоб в б ду нам не попасть Псу мы брос м булку в пасть». Всё окончилось прекрас(?)но Брат(?)ям сразу стало яс(?)но Что на каждую пр гулку Надо брать с собою... булку. (Даниил Хармс) Очень страшная история Можно озаглавить: Как булка спасла от беды Доедая с маслом булку, Братья шли по переулку. Вдруг на них из закоулка Пёс большой залаял гулко. Сказал младший «Вот напасть, Хочет он на нас напасть. Чтоб в беду нам не попасть Псу мы бросим булку в пасть». Всё окончилось прекрасно Братьям сразу стало ясно Что на каждую прогулку Надо брать с собою... булку. (Даниил Хармс) > Объясните, почему автор назвал стихотворение именно так — «Очень страшная история». Автор назвал стихотворение «Очень страшная история», вероятно, с иронией. В стихотворении описывается, казалось бы, страшная ситуация – встреча с большой собакой, но она разрешается очень просто и безобидно: чтобы избежать «беды», братья просто бросают псу булку. Название привлекает внимание, создаёт ожидание и усиливает комический эффект, так как «страшная история» оказывается совсем не страшной. > Подберите синонимы к словам. Напасть — Гулко — Синонимы к словам: Напасть – 1) испытание; 2) наброситься, атаковать. Гулко – громко, звучно. > Выпишите из текста три слова, в которых все согласные твёрдые. Слова, в которых все согласные твёрдые: маслом [маслам], булку [булку], вдруг [вдрук]. > Выпишите из текста два слова, в которых звуков больше, чем букв. Слова, в которых звуков больше, чем букв: доедая [дай'эдай'а] – 6 б., 8 зв.; залаял [залай'ал] – 6 б., 7 зв. > Произведите фонетический анализ слов младший, брат(?)я. Фонетический разбор: Млад-ший – 2 слога. м – [м] – согл., звонк., непарн., тв., парн.; л – [л] – согл., звонк., непарн., тв., парн.; а – [а] – гласн., ударн.; д – [т] – согл., глух., парн., тв., парн. ш – [ш] – согл., глух., парн., тв., непарн. и– [ы] – гласн., безударн.; й – [й’] – согл., звонк., непарн., мягк., непарн. 7 б., 7 зв. Брать-я – 2 слога. б – [б] – согл., звонк., парн., тв., парн.; р – [р] – согл., звонк., непарн., тв., парн.; а – [а] – гласн., ударн.; т – [т’] – согл., глух., парн., мягк., парн. ь – [-]; я – [й’] – согл., звонк., непарн., мягк., непарн.; [а] – гласн., безударн. 6 б., 6 зв. > Произведите синтаксический анализ предложения. Вдруг на них из закоулка пёс большой зала л гулко. Вдруг на них из закоулка пёс большой залаял гулко. (Повеств., невоскл., простое, распр., не осложнено.)
