Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: Охарактеризуйте звуки [и*], [ж], [г], [ч’], [ц], [в], [ф], [р’] по плану: 1) согласный или гласный; 2) глухой или звонкий, парный или непарный; 3) твёрдый или мягкий, парный или непарный.В орфоэпическом словарике учебника, поясняющем произношение слов, найдите слова диалог, значимый, клала, положить, щавель. Обозначьте ударение и произнесите эти слова правильно вслух. Запишите с ними словосочетания.УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Подготовьте небольшое сообщение на тему «Что нового я узнал о звуках русской речи». Что я узнал о звуках русской речи Я узнал, что звуки речи служат для различения смысла слов: полка – полька, том – там, жил – шил. Чтобы передать произношение звуков речи на письме используются квадратные скобки: [р] – твёрдый согласный звук; [сталы] – столы. Этот способ передачи звуков речи на письме называется транскрипцией. В русском языке 42 звука: 6 гласных и 36 согласных. Гласные звуки состоят только из голоса. Гласные звуки бывают ударные и безударные. Под ударением различаются 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [ы], [и], [э]. Большинство согласных звуков образуют пары по звонкости/глухости ([б] – [п], [в] – [ф]) и твёрдости/мягкости ([б] – [б'], [в] – [в']). Не имеют парных звонких глухие согласные звуки [х], [х'], [ц], [ч'], [щ']. Не имеют парных глухих звонкие согласные [м], [м'], [н], [н'], [л], [л'], [р], [р'], [j']. Не имеют парных мягких твёрдые согласные [ж], [ш], [ц]. Не имеют парных твёрдых мягкие согласные [j'], [ч'], [щ']. Звуки [ж], [ш], [ч'], [щ'] называются шипящими. Звуки [м], [м'], [н], [н'], [л], [л'], [р], [р'], [j'] называются сонорными. Звуки [м], [м'], [н], [н'] называются носовыми, остальные – ротовыми. Иногда в словах встречаются долгие согласные звуки. В транскрипции они обозначаются чёрточкой, расположенной над долгим звуком ([в]) или повторением звука [вв]. 1. Укажите, в каких случаях выделенные слова несут на себе логическое ударение, а в каких — нет. Прочитайте про себя, затем вслух, соблюдая логическое ударение. По орфоэпическому словарику учебника проверьте, правильно ли вы произносите слово что. 1) Владимир с ужасом увидел, что (не несёт логическое ударение) он заехал в незнакомый лес. 2) Нежданов просто не знал, что (несёт логическое ударение) отвечать… 3) Всё тот же я, как (не несёт логическое ударение) был и прежде. 4) Расскажите мне, как (несёт логическое ударение) найти эту потаённую лестницу. 2. Сравните звуковой и буквенный состав последнего слова в четвёртом предложении. Сделайте вывод. В слове «лестницу» звуковой и буквенный состав не совпадают, так как в слове есть непроизносимый согласный «т».
