Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 1. Прочитайте ещё раз тексты из упр. 345. Одного они стиля или разных? Почему вы так считаете? Укажите, в каких речевых ситуациях может быть использован каждый из них. Схематично обозначьте речевую ситуацию. Обрзец записи Первый текст - РС 1- много о/о воздействие 2. Перечислите, что входит в понятие речевая ситуация. В понятие речевой ситуации входит: 1) с кем говорим: с одним человеком или со многими людьми; 2) где говорим: в официальной обстановке или в неофициальной; 3) с какой целью говорим: с целью общения, сообщения или воздействия. Удачны ли высказывания ребят, приведённые в книге Норы Галь «Слово живое и мёртвое»? Какое слово не соответствует речевой ситуации? Почему? Замените его другим, более подходящим. Поясните эту замену. Бегут двое мальчишек лет по десяти—двенадцати, спешат в кино. На бегу один спрашивает другого: «А билеты я тебе вручил?» И другой, пыхтя, отвечает: «Вручил, вручил». В высказываниях ребят, приведённых в книге Норы Галь «Слово живое и мёртвое», слово «вручил» не соответствует речевой ситуации. Это слово больше подходит к книжному стилю, а данный текст относится к разговорной речи. В данном тексте уместно использовать слово «отдал».1. Выразительно прочитайте текст. О происхождении какого фразеологизма в нём говорится? Найдите его в перечне фразеологических оборотов в предыдущем упражнении. В тексте говорится о происхождении фразеологизма «мышиная возня». В русских избах издавна водились мыши. Тихо, незаметно протекает жизнь этих ночных зверьков, результаты деятельности которых становятся* видны утром — съеденный или покусанный кусок сыра, колбасы или хлеба, прогрызенные мешки с крупой и другое. Крестьянин старался извести этих мелких грызунов: он ставил ловушки, подкладывал отраву, заводил котов и кошек, но не так-то просто было справиться с мышами — они продолжали свою тихую жизнь, приносящую человеку много неприятностей. Из наблюдений за поведением этих животных и родилось выражение мышиная возня, что означает «мелочные хлопоты». 2. Придумайте небольшой рассказ, используя фразеологизм в качестве заголовка. Мы готовились к конкурсу строя и песни. Времени это занимало у нас очень много. И как-то раз наш классный руководитель сказал, что наша мышиная возня уже не входит ни в какие ворота. Мы смеялись до слёз, хотя и не поняли, о чём речь. Оказалось, мы слишком много отвлекаемся. Именно поэтому всё так медленно происходит. Нам стало немножко стыдно, и мы постарались делать всё правильно, не отвлекаться, и дело пошло быстрее. Становятся [станов'ьцъ] – 10 букв, 9 звуков. В слове «становятся»: 1) буквы «тс» обозначают один звук [ц]; 2) только один согласный звук [в']; 3) первая буква «я» находится после мягкого согласного [в'] в заударном слоге и обозначает один краткий звук [ь](«ерь»); вторая буква «я» находится после твёрдого согласного [ц] в заударном слоге и обозначает краткий звук [ъ] («ер»). 1. Соблюдая орфоэпические нормы, прочитайте слова беспокойный, изжарить, беззаботный, безболезненный, бесшумный, рассчитать, рассовестный, расширить, раздразнить. 2. В зависимости от произношения разделите слова на группы: 1) с или з в приставке пишется в соответствии с произношением; 2) произносится долгий звук [з] или [с] — пишутся две буквы з или две буквы с; 3) произносится долгий шипящий звук [ИГ] или [ж]: ра[ш]и ты й, бе[ж]алостный — пишется: расшит ы и. безжалост ны и. 1) «с» или «з» в приставке пишется в соответствии с произношением: беспокойный [с], безболезненный [з], раздразнить [з]. 2) произносится долгий звук [з] или [с] – пишутся две буквы «з» или две буквы «с»: бе[з]аботный, бе[с]овестный, пишется «беззаботный, бессовестный». 3) произносится долгий шипящий звук [ш] или [ж]: и[ж]арить, бе[ш]умный, ра[ш]ирить, пишется «изжарить, бесшумный, расширить».
