Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 533 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ Ответьте на вопросы таким образом, чтобы получился связный рассказ. 1. Как называется наука о языке? 2. Что изучает синтаксис? пунктуация? 3. Какие термины из этих разделов вы знаете? Наука о языке называется лингвистикой. Синтаксис изучает словосочетания и предложения, их строение. Пунктуация изучает правила употребления знаков препинания. Из этих разделов я узнал такие термины: словосочетание (именное и глагольное); повествовательная, восклицательная, перечислительная интонация; повествовательное, вопросительное, побудительное предложение; грамматическая основа (подлежащее и сказуемое), распространённое и нераспространённое предложение; второстепенные члены предложения (дополнение, определение, обстоятельство); однородные члены предложения; обобщающее слово; обращение; сложное предложение; сложносоюзное предложение; бессоюзное, сложносочинённое и сложноподчинённое предложение; прямая речь; слова автора; диалог. 539 Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Стройные косяки (косо) журавлей потянулись (тянет) в далёкие (даль) страны. Покружились они над полями, лесами, городами (запятые между однород. чл.). На отдых остановились (встань) в лесу. Но вот показалась (кажется) ранняя зорька, (запятая между частями слож. предлолж.) и журавли опять отправляются (отправка) в путь. С неба слышим их прощальные (словар.) голоса. До (предлог пишется отдельно.) свидания (видеть), журавли!527 1. Запишите предложения с прямой речью. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Укажите обращение. 1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу Пора чиж петь. Чиж ответил Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь. 2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает кричит ищет свою мать. Народ спрашивает у неё Какая же твоя мама? А девочка сквозь слёзы говорит Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех. 3) Старик сажал яблони. Ему сказали Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода и ты не с..ешь их яблочка. Старик сказал Я не с..ем, другие с..едят. Мне спасиб.. скажут. (Л. Толстой) 1) У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя сказала чижу: «Пора, чиж, петь». Чиж ответил: «Пусти меня на волю. На воле я буду весь день петь». 2) На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех». 3) Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать от этих яблонь плода, и ты не съешь их яблочка». Старик сказал: «Я не съем (разделит. «ъ» после приставки перед «е»), другие съедят (разделит. «ъ» после приставки перед «е»). Мне спасибо (словар.) скажут» (Л. Толстой) 2. Выполните фонетический анализ выделенных слов. 522 1. Из какой сказки А. С. Пушкина данные отрывки? Восстановите предложения, добавив прямую речь. Прочитайте предложения с одноклассником: один из вас произносит слова автора, другой — прямую речь. Данные отрывки из «Сказки о золотой рыбке» А.С. Пушкина. 1) Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: «Отпусти ты, старче, меня в море, дорогой дам за себя откуп: откуплюсь чем только пожелаешь». 2) Отпустил он рыбку золотую и сказал её ласковое слово: «Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе». 3) Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» 4) Ÿ с поклоном старик отвечает: «Смилуйся, государыня рыбка, разбранила меня моя старуха, не даёт старику мне покою: надобно ей новое корыто, наше-то совсем раскололось». 2. Покажите на примерах, из каких частей состоит предложение с прямой речью. Приплыла к нему рыбка, спросила: - слова автора; «Чего тебе надобно, старче?» - прямая речь.
