Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 534 1. Выполните синтаксический анализ предложений. 1) Быстро растаял под лучами яркого солнца снег. 2) Хороши летом глазастые ромашки! 3) Идёшь в тишине, и уха коснётся трубный звук. (Д. Зуев) 2. Укажите морфемный состав выделенного слова.541 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Расскажите об изученном разделе «Синтаксис и пунктуация» по плану. 1. Что изучают эти области лингвистики и почему они рассматриваются во взаимосвязи, а не по отдельности? 2. С какими новыми лингвистическими терминами вы познакомились, изучая этот раздел учебника. 3. Кто из лингвистов внёс значительный вклад в изучение синтаксиса русского языка? (Назовите его имя, отчество, фамилию и годы жизни.) 4. Что оказалось для вас трудным в усвоении данного раздела и почему? Удалось ли справиться с трудностями? Синтаксис – это раздел лингвистики, в котором изучаются словосочетания и предложения, их строение. Пунктуация – это раздел лингвистики, в котором изучаются правила употребления знаков препинания. Изучая синтаксис, мы узнаём, как между словами в предложении и словосочетании устанавливаются смысловые и грамматические связи. Правильно понять смысл написанного нам помогают знаки препинания. Вот почему синтаксис и пунктуация рассматриваются во взаимосвязи, а не по отдельности. Изучая синтаксис и пунктуацию, я познакомился с новыми лингвистическими терминами: именное и глагольное словосочетание; повествовательная, восклицательная, перечислительная интонация; повествовательное, вопросительное, побудительное предложение; грамматическая основа (подлежащее и сказуемое), распространённое и нераспространённое предложение; второстепенные члены предложения (дополнение, определение, обстоятельство); однородные члены предложения; обобщающее слово; обращение; сложное предложение; сложносоюзное предложение; бессоюзное, сложносочинённое и сложноподчинённое предложение; прямая речь; слова автора; диалог. Значительный вклад в изучение синтаксиса русского языка внёс выдающийся учёный-лингвист Александр Матвеевич Пешковский (1878 – 1933). Для меня трудными в усвоении оказались сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, предложения с прямой речью и постановка запятой перед союзом «и». Но я всё-таки понял, что в сложносочинённом предложении нельзя задать вопрос от одной части предложения к другой. В сложноподчинённом предложении можно задать вопрос от одной части к другой, поэтому одна часть называется главной, а другая зависимой. Слова автора указывают на того, кто говорит. Прямая речь – это слова кого-либо, которые мы передаём без изменения. Прямая речь всегда заключается в кавычки. Запятая перед одиночным союзом «и» ставится только в сложном предложении, если союз соединяет части сложного предложения. Если одиночный союз «и» соединяет однородные члены предложения, то перед ним запятая не ставится. 528 1. Прочитайте текст. ИСТОЧНИК В жаркий полдень три путника сошлись на краю дороги у чистого прохладного ключа. Здесь был водоём с надписью: «Будь похожим на этот источник!» Путники стали толковать о том, что это значит. Первый путник сказал: «Надо быть таким же полезным, как вода в источнике, доставлять людям столько радости, сколько доставляет этот родник в жаркий день». 2. Допишите, что сказали другие путники. Второй заявил: «Надо, чтобы мысли и дела человека были чистыми, как вода в этом источнике» Третий заявил: «Надо обладать такой же неиссякаемой энергией и силой, чтобы помогать людям, как этот источник». 523 Составьте (устно) три предложения с прямой речью с различными глаголами «говорения». 1) Оля спросила: «Мама, ты купила билеты в цирк?» 2) Мама ответила: «Да, Оля, я купила билеты в цирк на воскресенье». 3) Оля крикнула: «Ура, мы пойдём в цирк!»
