Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 1. Перед вами два текста на близкие темы. Один из них является фрагментом повести Л. Н. Толстого «Детство Никиты», а второй — отрывок из сочинения ученика. В каком тексте действия мальчика передаются подробнее? Чего достигает этим автор? Какими средствами языка передаются действия? Какие слова помогают нам лучше представить картину? 1) Однажды я катался с горки в нашем дворе.* Горка была ледяная, крутая и длинная. Я нашёл картонку и начал кататься. Хорошо катался. Только трудно забираться* на горку. 2) Никита спустил* скамейку на снег, сел на неё верхом, крепко взялся за верёвку, оттолкнулся* ногами раза два и... вниз, всё вниз. Наконец скамейка стала. Никита засмеялся, слез со скамейки и потащил её в гору, увязая по колено. 2. Улучшите первый текст. Расскажите о действиях героя так, чтобы мысль «хорошо катался» оказалась раскрытой. Используйте предложения с однородными сказуемыми. 1. Действия мальчика передаются подробнее во втором тексте. Этим автору удаётся «нарисовать» картину происходящего. Действия передаются с помощью однородных сказуемых, выраженных глаголами (спустил, сел, взялся, оттолкнулся; засмеялся, слез, потащил). Эти глаголы помогают нам ярче представить картину. 2. Однажды я катался с горки в нашем дворе. Горка была ледяная, крутая и длинная. Я нашёл картонку и начал кататься. Я быстро скатывался вниз, ловко поворачивал, уверенно держался на картонке, съезжал снова и снова. Мчался стремительно, почти не падал, ловко объезжал неровности. Мне очень нравилось кататься. 674 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Укажите вид и переходность глаголов. На долгом своём пути сверху вниз ручей много вид..т — ведь в нём всё отражается! Многое узнаёт — много всего в него попала..т! И во всех горных событиях ручей принимает самое бурное участие: растопляет снега шлифу..т скалы перекатывает камни руш..т деревья вороча..т брёвна. Горный ручей болтлив. Сядь на его берегу, и он разболта..т всё, что видел и слыш..л высоко в горах. Очень удобно! (Н. Сладкое) 2. Разберите по составу выделенные слова. Горных, растопляет, шлифует, перекатывает, болтлив.., разболтает, видел...654 Подберите к данным сочетаниям слов глаголы-синонимы и запишите их, выделяя приставки и суффиксы. Стал красным – покраснел, стал полным – пополнел, стал худым – похудел, стал бледным – похудел.664 Заполните таблицу. Приведите по два примера глаголов I и II спряжения, образованных с помощью приставок от слов-исключений. I спряжение единственное число 1-е л. постелю, сбрею 2-е л. постелешь, сбреешь 3-е л. постелет, сбреет множественное число 1-е л. постелем, сбреем 2-е л. постелете, сбреете 3-е л. постелют, сбреют II спряжение единственное число 1-е л. подышу, разгоню 2-е л. подышишь, разгонишь 3-е л. подышит, разгонит множественное число 1-е л. подышим, разгоним 2-е л. подышите, разгоните 3-е л. подышат, разгонят
