Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 696 1. Вставьте слова и выражения, обозначающие последовательность действий. Я запомнил день рождения, когда мне исполнилось десять лет. Ко мне пришли мои друзья. Сначала я угостил ребят чаем с конфетами и пирожными. Потом показал ребятам свои игры: хоккей, футбол, железную дорогу, охоту. Затем мы провели викторину. После этого смотрели телевизионные передачи «В мире животных» и «Клуб путешественников». Наконец все разошлись по домам. 2. Пятиклассник записал первое предложение так: «Я запомнил день рождение, когда мне исполнилось десять лет». Какую ошибку он допустил? Исправьте и просклоняйте письменно словосочетание день рождений). Пятиклассник использовал неверную форму слова «рождение». Слово надо поставить в родительный падеж: день (чего?) рождения. Им. п. день рождения Р. п. дня рождения Д. п. дню рождения В. п. день рождения Т. п. днём рождения П. п. о дне рождения 680 1. Спишите текст упр. 677. Овалом обведите слова, с помощью которых связаны предложения. Назовите способ связи и перечислите средства связи предложений. Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке. У бабули над столом была полка. А на полке пароходик. Он был совсем настоящий, только маленький. (Б. Житков) Предложения связаны последовательной связью. Средства связи предложений: однокоренные слова (к бабушке – у бабули), формы одного слова (полка – на полке), местоимение (пароходик – он). 2. Такую же работу проведите на основе материалов упр. 678. 1) Во дворе выкопали (подкоп) колодец. 2) Возле колодца поселилась (поселится) лягушка (словар.). 3) Она целыми днями сидела в тени колодезного сруба, а когда кто-нибудь приходил (ходит), прыгала в сторону под старое ведро. Предложения связаны последовательной связью. Средства связи предложений: формы одного слова (колодец – возле колодца), местоимение (лягушка – она), однокоренные слова (возле колодца – колодезного). 659 Составьте словосочетания «глагол + существительное», используя данные глаголы в форме 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Внимательно выбирайте нужную форму падежа для существительного. Сообщит (что?) новость, уведомит (о чём?) о происшествии. Хвалит (кого?) детей, восхищается (кем?) актёром. Обвиняет (в чём?) в преступлении, осуждает (за что?) за проступок. Поймёт (что?) теорему, вникнет (во что?) в суть, додумается (до чего?) до решения. Хочет (чего?) чаю, стремится (к чему?) к победе, добиваться (чего?) цели.669 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ Познакомьтесь с планом и образцом морфологического разбора глагола, а затем выполните анализ двух глаголов из текста упр. 667. ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ГЛАГОЛА 1. Общее грамматическое значение (действие, состояние). 2. Начальная форма (инфинитив). 3. Постоянные морфологические признаки: возвратный или невозвратный; вид; спряжение; переходный или непереходный. 4. Непостоянные морфологические признаки: изъявительное, повелительное или сослагательное (условное) наклонение. В изъявительном наклонении: время (настоящее, прошедшее, будущее); число; лицо (у глаголов в настоящем и будущем времени); род (у глаголов в прошедшем времени). В повелительном наклонении: число. В сослагательном (условном) наклонении: число; род (в единственном числе). 5. Каким членом предложения является (синтаксическая роль). образец морфологического анализа глагола 1. ...коршун что делает? — кружит. Кружит — глагол, обозначает действие. 2. Начальная форма — кружить. 3. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вида, II спряжения, непереходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, единственного числа, 3-го лица. 5. В предложении является сказуемым. А в полдень лужи под окном Так разливаются и блещут, Что ярким солнечным пятном По залу «зайчики» трепещут. 1. …лужи (что делают?) – разливаются. Разливаются – глагол, обозначает действие. 2. Начальная форма – разливаться. 3. Постоянные признаки: возвратный, несовершенного вида, I спряжения, непереходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, множественного числа, 3-го лица. 5. В предложении является сказуемым. 1. … «зайчики» (что делают?) – трепещут. Трепещут – глагол, обозначает действие. 2. Начальная форма – трепетать. 3. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вида, I спряжения, непереходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, множественного числа, 3-го лица. 5. В предложении является сказуемым.
