Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 1. Сначала выпишите предложения с отрицанием при существительном и прилагательном, а затем предложения, где не- является частью слова. Объясните написание не со словами. 1) И волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе. (А. Пушкин) 2) Шуми, взволнуйся непогодой: он был, о море, твой певец. (А. Пушкин) 3) Не имя красит человека, а человек имя. (Пословица) 4) Мне в жизни большей радости не доводилось знать, чем драться с разной праздностью, с неправдой* воевать! (и. Кобзев) 5) Я на земле не праздник жизни правлю, а скромное подвижничество дня и потому не блеск звезды оставлю, а только отсвет тихого огня. (Е. Благинина) 6) И вновь наступил ненастный день. 2. Подчеркните обращение. 3. Выделите окончания глаголов в первом и третьем предложениях. Объясните, почему в одном случае пишется -ет, а в другом ит. 4. Укажите наклонение глаголов во втором предложении. 706 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ 1. Внимательно прочитайте текст. Выпишите названия лексических групп имён существительных. К каждой группе подберите пять собственных примеров. Лексические группы имён существительных: - конкретные предметы: стол, карандаш, стена, дверь, машина; - живые существа и растения: человек, лев, кот, берёза, лилия; - явления природы: дождь, град, метель, туман, роса; - общественные явления: концерт, выборы, война, перемирие, революция; - вещества: серебро, ртуть, бензин, мазут, керосин; - географические названия: Самара, Волга, Ямал, Тюмень, Москва; - свойства, качества: чернота, белизна, ум, глубина, красота; - действия: прыжок, крик, боль, суета, ответ; - состояния: тревога, радость, восторг, отчаяние, страх. 2. Составьте вопросы к абзацам, обозначенным цифрами. Используя эти вопросы в качестве плана, перескажите текст. 1. Какое место занимает имя существительное в нашей речи? - Имя существительное занимает важнейшее место в нашей речи, так как существительным является почти каждое второе слово. 2. Что обозначают существительные? Существительные обозначают: - конкретные предметы: стол, карандаш, стена, дверь, машина; - живые существа и растения: человек, лев, кот, берёза, лилия; - явления природы: дождь, град, метель, туман, роса; - общественные явления: концерт, выборы, война, перемирие, революция; - вещества: серебро, ртуть, бензин, мазут, керосин; - географические названия: Самара, Волга, Ямал, Тюмень, Москва. 3. Могут ли быть именами существительными слова, не обозначающие конкретных предметов, но отвечающие на вопрос «что?» и имеющие значение предметности. Существительными являются также слова, которые не обозначают конкретных предметов, отвечают на вопрос «что?» и имеют значение предметности. Такие слова обозначают: - свойства, качества: чернота, белизна, ум, глубина, красота; - действия: прыжок, крик, боль, суета, ответ; - состояния: тревога, радость, восторг, отчаяние, страх. 4. Что же такое имя существительное? Следовательно, имя существительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле слова и отвечает на вопрос «кто?» или «что?». Существительное имеет грамматические признаки: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, склонение, род, число, падеж. Изменяется по падежам и числам. В предложении обычно является подлежащим, дополнением или обстоятельством. 684 Установите, нет ли ошибок в построении текстов. Если есть, исправьте и запишите правильный вариант. 1) Под берёзой, в тени, отдыхают женщина, девочка и пёс Шарик. Рядом с девочкой лежит Шарик. 2) Передо мной картина И. И. Машкова «Клубника и белый кувшин». Главное здесь клубника. На простой сероватой скатерти разложена клубника. Она старинная, холщовая. В построении текстов есть ошибки. Исправленный вариант: 1) Под берёзой, в тени, отдыхают женщина и девочка. Рядом с девочкой лежит Шарик. 2) Передо мной картина И.И. Машкова «Клубника и белый кувшин». Главное здесь клубника. Она разложена на простой сероватой скатерти. 695 1. Определите тему текста и тип речи. Найдите слова и выражения, обозначающие время действий. Наутро совсем весёлый Желтухин пошёл осматривать помещение. Желтухин просунул туда голову, осмотрелся, вылез наружу, прыгнул в текучий лёгкий воздух и п..летел. Он понял, что нужно пов..рнуть назад, но не мог ..делать этого трудного поворота, — упал на крыло, перевернулся и сел на стол между вазочкой с в..реньем и сахарн..цей... И сейчас же увид..л перед собой Никиту. Тогда, не раздумывая, Желтухин вскочил на вазочку, а с неё на плечо Никиты и сел, нахохлился. Пос..дел немного у Никиты на плече Желтухин, потом вспорхнул под потолок, поймал муху, пос..дел на фикусе в углу, п..кружился под люстрой и полетел к своему окну. (По А. Н. Толстому) Тема текста – Желтухин осматривает помещение. Тип речи – повествование. Слова и выражения, обозначающие время действий: наутро, сейчас же, тогда, потом. 2. Составьте схему однородных сказуемых в последнем предложении. 3. Спишите слова с пропуском букв, объясните их правописание. Морфемы, в которых пропущены буквы, обозначьте.
