Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 748 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Выполните задания, подкрепив примерами свои суждения. 1. Расскажите, как вы определяете род существительного. Чтобы определить род имени существительного, нужно поставить его в форму именительного падежа, единственного числа. Имена существительные, которые можно заменить местоимением он, мой –мужского рода: он (мой) учебник, он (мой) папа. Имена существительные, которые можно заменить, местоимением она, моя – женского рода: она (моя) мама, она (моя) жизнь. Имена существительные, которые можно заменить местоимением оно, моё – среднего рода: оно (моё) молоко, оно (моё) счастье, оно (моё) имя. 2. Докажите, что имена существительные в русском языке не изменяются по родам. Имена существительные в русском языке не изменяются по родам, они имеют род: дедушка, малыш – м. р., сказка, фасоль – ж. р., полено, счастье – ср. р. 3. Покажите на примерах, в каких случаях при употреблении существительного в речи нужно учитывать его род. Нужно учитывать род существительного при употреблении его в речи с прилагательным и глаголом в форме прошедшего времени: шарф (какой?) тёплый, книга (какая?) новая, мальчик (что сделал?) прочитал, ракета (что сделала?) прилунилась, окно (что сделало?) открылось.718 1. По данным моделям образуйте имена существительные приставочно-суффиксальным способом. Полученные слова запишите. под- + + -ник(..): подснежник, подсвечник, подоконник. о- + + -ок( ): огрызок, огарок. 2. При образовании каких существительных наблюдается чередование согласных или гласных? Докажите. При образовании слова «подснежник» происходит чередование согласных: снег – подснежник, г//ж. При образовании слова «подоконник» происходит чередование гласного [о] с нулём звука: окно – подоконник, o//о. При образовании слова «огарок» происходит чередование гласных: гореть – огарок, о//а. 696 1. Вставьте слова и выражения, обозначающие последовательность действий. Я запомнил день рождения, когда мне исполнилось десять лет. Ко мне пришли мои друзья. Сначала я угостил ребят чаем с конфетами и пирожными. Потом показал ребятам свои игры: хоккей, футбол, железную дорогу, охоту. Затем мы провели викторину. После этого смотрели телевизионные передачи «В мире животных» и «Клуб путешественников». Наконец все разошлись по домам. 2. Пятиклассник записал первое предложение так: «Я запомнил день рождение, когда мне исполнилось десять лет». Какую ошибку он допустил? Исправьте и просклоняйте письменно словосочетание день рождений). Пятиклассник использовал неверную форму слова «рождение». Слово надо поставить в родительный падеж: день (чего?) рождения. Им. п. день рождения Р. п. дня рождения Д. п. дню рождения В. п. день рождения Т. п. днём рождения П. п. о дне рождения
