Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 771 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Ответьте на вопросы и приведите примеры. 1. В каких существительных в формах единственного числа используется только окончание -и? У существительных 3-го склонения, существительных на -мя, существительных на -ия, -ие, -ий в формах единственного числа используется только окончание -и: к дочери, в пламени, без лекции, об известии, в планетарии. 2. В каких существительных в формах единственного числа используются и окончание -и, и окончание -e? У существительных 1-го склонения в формах единственного числа используются и окончание-и, и окончание -е: без лодки, к лодке, о лодке.740 Расскажите, какие имена существительные называются одушевлёнными, а какие — неодушевлёнными. Приведите примеры из орфографического словарика учебника и запишите их. Одушевлёнными называются существительные, которые обозначают людей и различных живых существ и отвечают на вопрос «что?»: артист, ветеран, инженер, помощник, предатель. Неодушевлёнными называются существительные, которые обозначают неживые предметы и отвечают на вопрос «что?»: аллея, артиллерия, вестибюль, вокзал, впечатление, гвоздика, диалог, запах, иллюстрация. Но не всегда совпадает деление существительных на одушевлённые и неодушевлённые с делением на живое и неживое. Отличить их можно не только по смыслу, но и по форме множественного числа винительного падежа. У одушевлённых существительных она совпадает с формой родительного падежа (вижу котят – нет котят). У неодушевлённых существительных она совпадает с формой именительного падежа (стоят столы – вижу столы). Именно по форме множественного числа винительного падежа к одушевлённым существительным относятся слова «кукла, мертвец, покойник, туз», а к неодушевлённым – слова «человечество, народ, толпа, взвод, стая, группа и др.», обозначающие совокупность живых существ. 718 1. По данным моделям образуйте имена существительные приставочно-суффиксальным способом. Полученные слова запишите. под- + + -ник(..): подснежник, подсвечник, подоконник. о- + + -ок( ): огрызок, огарок. 2. При образовании каких существительных наблюдается чередование согласных или гласных? Докажите. При образовании слова «подснежник» происходит чередование согласных: снег – подснежник, г//ж. При образовании слова «подоконник» происходит чередование гласного [о] с нулём звука: окно – подоконник, o//о. При образовании слова «огарок» происходит чередование гласных: гореть – огарок, о//а. 741 1.С помощью указанных суффиксов образуйте существительные со значениями: 1) житель какой-нибудь местности; 2) человек определённой профессии; 3) детёныш животного. 1) -ец-, -ич-, -анин- (-янин-), -ин-: Волга, Север, Париж, Волгоград, Вятка, Кострома, Москва, Новгород, Петербург (г//ж), Россия; 2) -ник-, -ец-, -чик-, -щик-, -тель-: печь, торговать, грузить, сварить, лес, бетон, зимовать, водить; 3) -онок- (-ёнок-): кот, лиса, тигр, кенгуру. 1) -ец-, -ич-, -анин- (янин-), -ин-: волжанин, северянин, парижанин, волгоградец, вятич, костромич, москвич, новгородец, петербуржец, россиянин; 2) -ник-, -ец-, -чик-, -щик-, -тель-: печник, торговец, грузчик, сварщик, лесник, бетонщик, зимовщик, водитель; 3) -онок- (-ёнок-): котёнок, лисёнок, тигрёнок, кенгурёнок. 2. К одушевлённым или неодушевлённым относятся образованные вами имена существительные? Составьте с ними три предложения, запишите их, подчеркните грамматические основы. Образованные имена существительные относятся к одушевлённым. 1) Коренной петербуржец с особым почтением относится к хлебу. 2) Печник – очень важная и редкая в наши дни профессия. 3) На полянке весело играл лисёнок.
