Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 769 Выпишите из орфографического словарика учебника и просклоняйте в единственном числе все слова на -ия, -ие, -ий. Артиллерия, волнение, воображение, впечатление, выражение, достижение, желание, иллюстрация, интонация, информация, коллекция, недоразумение, облегчение, олицетворение, поколение, препятствие, продолжение, происхождение, просвещение, профессия, расстояние, Россия, санаторий, телевидение, территория, убеждение, удовольствие.738 Можно ли употреблять данные слова без не-? Составьте с ними словосочетания и запишите их. Невидимка, неделя, недотёпа, ненавидеть, неженка, невежа, неряшливый, небылица, небрежный, ненастный, невзлюбить. Данные слова нельзя употреблять без «не-». Искать невидимку, интересная неделя, полный недотёпа, ненавидеть предательство, маленькая неженка, подшучивать над невежей, неряшливый вид, рассказывать небылицу, небрежный почерк, ненастный день, невзлюбить кого-то. 716 Дополните каждую группу двумя примерами. 1) Суффиксы со значением лица: -тель( ): преподаватель, учитель, писатель; -ист( ): баянист, таксист, финансист. 2) Уменьшительно-ласкательные суффиксы: -оньк(а): лисонька, берёзонька, кисонька; -ик(..) столбик, столик, дождик; -ушк(а): Алёнушка, травушка, головушка. 739 1. Спишите, раскрывая скобки. 1) Несчастью (= горю) верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит (II спр.) бодрость и веселье… (А.С. Пушкин) 2) Тогда, душой беспечные невежды (не употребляется без «не-»), мы жили все и легче, и смелей. (А. Пушкин) 3) Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой, но ещё долго блуждал по незнакомому (= чужому) лесу. (А. Пушкин) 4) О край дождей и непогоды (= плохой погоды), кочующая тишина… (С. Есенин) 5) То не ветер (отрицание) ветку клонит (II спр.), не дубравушка (отрицание) шумит (II спр.). (Песня) 6) Непродолжительное (=короткое) ненастье (не употребляется без «не-») сменилось хорошей погодой. 2. Найдите в данных предложениях однородные члены, обозначьте их синтаксическую функцию. 3. Обозначьте безударные личные окончания глаголов, укажите спряжение. Почему именно безударные окончания вызывают затруднение у пишущих? Безударные окончания вызывают затруднение у пишущих, так ка гласная находится в слабой позиции и произносится нечётко. Для того чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, необходимо определить спряжение. Глаголы I спряжения имеют окончания -у(-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют). Глаголы II спряжения имеют окончания -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят) 4. Выполните морфологический анализ выделенных слов. Разбудит 1. …надежда (что сделает?) разбудит. 2. Начальная форма – разбудить. 3. Постоянные признаки: невозвратный, совершенного вида, II спряжения, переходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, будущего времени, единственного числа, 3-го лица. 5. В предложении является сказуемым. Жили 1. …мы (что делали?) жили. 2. Начальная форма – жить. 3. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вида, I спряжения, непереходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа. 5. В предложении является сказуемым.
