Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 59 Прочитайте фрагменты текста и определите тему каждого из них. 1) Море... меняется на глазах каждый час. То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То под свежим ветром становится вдруг тёмно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. 2) Наконец часа через полтора пароход стал выходить из устья лимана. < ... > «Тургенев» обогнал несколько чёрных рыбачьих лодок и два дубка с круто надутыми тёмными парусами. Лодки закачались, поднятые и опущенные волной, оставленной пароходом. 1. Тема: Изменчивость моря и его красота. В этом фрагменте описывается, как море в течение дня постоянно меняет цвет, фактуру и настроение – от светло-голубого до тёмно-индигового, от спокойного до сверкающего. Используются яркие образы и сравнения, передающие живую, переменчивую природу моря. 2. Тема: Движение парохода и его влияние на окружающее море. Здесь внимание сосредоточено на появлении парохода «Тургенев», его движении и том, как он воздействует на воду и рыбацкие лодки. Море уже не просто фон, а участвует в действии, отзывается волной на проход судна. 1. В каком значении употреблено слово дубок во 2-м тексте? Какое словосочетание помогает понять значение этого слова? Как вы думаете, это слово общеупотребительное или диалектное? 1. Слово «дубок» во 2-м тексте употреблено в значении небольшой парусной лодки. 2. Словосочетание, которое помогает понять значение: «с тёмными парусами». Это словосочетание указывает на то, что «дубки» – это плавательные средства, потому что у них есть паруса. Следовательно, это лодки, а не деревья или мебель (как может показаться по внешней форме слова). 3. Нет, слово «дубок» в этом значении – не общеупотребительное. Оно относится к устаревшим или диалектным словам, которые встречаются в разговорной или региональной морской лексике. В современном языке для таких судов чаще используют слова «лодка», «шлюпка», «баркас» и т. п. 2. Какой тип речи использован в каждом из фрагментов? Как вы это определили? 1. Тип речи: описание Как определено: • В тексте нет действия, а передаётся внешний вид моря, его качества и состояния в разное время. • Используются прилагательные и метафоры, передающие цвет, фактуру, настроение (светло-голубое, ярко-синее, тёмно-индиговое, шерстяное). • Автор показывает, каким бывает море, а не что с ним происходит. 2. Тип речи: повествование. Как определено: • В тексте есть последовательность событий: пароход выходит, обгоняет лодки, создаёт волну. • Присутствуют действия и изменения: стал выходить, обогнал, лодки закачались. • Используются глаголы в прошедшем времени, характерные для описания хода событий. 3. Выпишите из 2-го текста слова, с помощью которых даётся представление о развитии события, происходящего в море. К какой части речи относятся эти слова? Слова из 2-го текста, которые передают развитие события: стал выходить, обогнал, закачались. Все перечисленные слова относятся к глаголам. 4. Из 1-го текста выпишите слова, которые называют качества, свойства моря. К какой части речи относятся эти слова? Слова из 1-го текста, которые называют качества и свойства моря: тихое, светло-голубое, покрытое, белыми, ярко-синее, пламенное, сверкающее, тёмно-индиговым, шерстяным. Все эти слова являются именами прилагательными. 5. В каком фрагменте использовано больше эпитетов? Фрагмент 1 – это описание моря, в котором активно используются прилагательные, выполняющие роль эпитетов. Они передают цвет, настроение, свойства воды, например: тихое, светло-голубое, белыми, ярко-синее, пламенное, сверкающее, тёмно-индиговым, шерстяным. Эти слова – яркие художественные определения, то есть эпитеты, придающие описанию выразительность и образность. Во 2-м фрагменте эпитетов практически нет, так как он относится к повествованию и передаёт последовательность событий, а не внешние характеристики. 6. Слова каких частей речи наиболее значимы для текста-повествования. каких — для текста-описания? Для текста-повествования наиболее значимыми являются глаголы. Именно глаголы передают действия, движения, смену событий. Они позволяют показать, что происходит, кто что делает и в какой последовательности развиваются события. Например, в повествовании часто используются такие глаголы, как вышел, прошёл, началось, прыгали, раскачались – именно они формируют сюжет. Для текста-описания наиболее значимы имена прилагательные. С их помощью передаются качества, свойства, состояние предметов и явлений, создаётся образ, настроение, атмосфера. Именно прилагательные помогают автору показать, каким что-то было, а не что происходило. Например: светло-голубое, тёмно-индиговое, весёлое, серебристое, шерстяное – такие слова делают описание живым и выразительным.
