Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 298. 1. Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Докажите, что в данных текстах предложения соединены параллельной связью. 1) В н_чале лета в лесу по_вилось много цветов. На берёзовых опушках зацв_ла (И, и)ван(да)(М, м)арья, пок_зались л ловые кол_-кольчики высоко поднялся (И, и)ван(чай). В густой тр ве на лесных полянах мы нах_дили душистые ноч(?)ные ф_алки. А у глухого ручья любовались голубыми (не)забу ками. (И. Соколов-Микитов) 2) Кр_сив, чудес_н русский лес зимою. Глубокие и чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тр_пинками кружевными белыми арк_ми согнулись стволы молодых берёз. Тяж_лыми шапками белого снега покрыты (тёмно)зелёные ветви больших и маленьких деревьев. В_ршины елей униза(н, нн)ы ож_рельем л_ловых шиш_к. (По И. Соколову-Микитову) 1. В начале (прист. но- не быв.) лета в лесу появилось (явь) много цветов. На берёзовых опушках зацвела (зацвёл) иван-да-марья (нариц., сложн. сущ.), показались (покажется) лиловые колокольчики (словарное слово), высоко поднялся иван-чай (нариц., сложн. сущ.). В густой траве (травка) на лесных полянах мы находили (находит) душистые ночные (чн всегда без ь) фиалки (словарное слово). А у глухого ручья любовались голубыми незабудками (назв. цветка; забудет). 2. Красив (украсить), чудесен русский лес зимою. Глубокие и чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками (тропы) кружевными белыми арками (сущ., 1-е скл., мн. ч., Т. п.) согнулись стволы молодых берёз. Тяжёлыми шапками белого снега покрыты тёмно-зелёные (оттенок цвета) ветви больших и маленьких деревьев. Вершины (верх) елей унизаны (кратк. прич.) ожерельем (словарное слово) лиловых (словарное слово) шишек (шишка). В данных текстах предложения соединены параллельной связью, что можно доказать следующим образом: Основная характеристика параллельной связи – это то, что каждое последующее предложение не является логическим продолжением предыдущего, а раскрывает тему с разных сторон, уточняет или дополняет общую картину. 1. Анализ первого текста (о лете): • Первое предложение вводит общую тему – появление цветов в лесу летом. • Затем несколько предложений описывают разные виды растений (иван-да-марья, иван-чай, ночные фиалки, незабудки). • Эти предложения не связаны цепной логикой (каждое не вытекает из предыдущего), а равноправно раскрывают основную тему – разнообразие цветов. 2. Анализ второго текста (о зиме): • Первое предложение вводит тему – красота русского леса зимой. • Затем несколько предложений описывают разные элементы зимнего леса: сугробы, берёзы, снег на ветвях, ели. • Эти предложения также не образуют логическую цепочку, а дополняют друг друга, создавая общую картину зимнего леса. Вывод: В обоих текстах используется параллельная связь, так как предложения дополняют друг друга, раскрывая одну тему через перечисление деталей, но не связаны друг с другом причинно-следственными отношениями. 2. Проведите морфологический разбор выделенных слов.
