Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пичугов, Еремеева 8 класс, Дрофа: 564. 1. Запишите, подчеркните грамматические основы предложении. Творчество, будь то научное, техническое, художественное, наиболее полно раскрывает назначение человека. Творческий труд облагораживает’ человека, поднимает над корыстными интересами, делает свободней3, лучше. Признаюсь, когда я думаю1 о будущем, предо мной прежде всего возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его. Это вовсе не простая, а сложная совместная задача науки и социального прогресса общества. Человек стал человеком, когда он стал творцом. Ясно, что счастье строится не с помощью науки и техники. Необходимо развивать систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству. Путешествие в страну Будущего никогда не было бесплодным занятием. Великие утопии помогали человечеству вырабатывать идеалы. А это то, в чём сегодня нуждается мир7, может, больше, чем прежде. (Д. Гранин) 9. Объясните орфограммы и пунктограммы. Творчество, будь то научное (чн без ь), техническое (техника), художественное (отымённое прил., , наиболее полно раскрывает (рас-, с перед глухим к) назначение человека. Творческий труд (труды) облагораживает5 человека, поднимает над корыстными (корысть) интересами, делает свободней3, лучше. Признаюсь, когда я думаю1 о будущем, предо мной прежде всего возникает (глагол I спр.) та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его. Это вовсе не простая (противопост.), а сложная совместная (вместе) задача науки и социального (и после ц в корне) прогресса (словарное слово) общества. Человек стал человеком, когда он стал творцом. Ясно, что счастье строится (что делает?) не с помощью (разделит. ь) науки и техники. Необходимо (не употр. без не) развивать (развитие) систему жизни, приобщающую (значение приставки – приближение, присоединение) всё человечество к творчеству. Путешествие (сложное сущ. с соединит. гласной е) в страну Будущего никогда (отрицат. наречие) не было бесплодным с перед глухим п) занятием. Великие утопии помогали человечеству вырабатывать идеалы (словарное слово). А это то, в чём сегодня нуждается (что делает?) мир7, может, больше, чем прежде. (Д. Гранин) Примечание: , – запятая между прост. предл. в составе сложного , – запятая при однородных членах , – запятая при присоед. к обобщ. слову ряда однор. чл. , – запятая при обособленном определении , – запятая при вводном слове , – запятая при сравнении 2. Определите тему, основные мысли текста. Тема: Творчество. Основные мысли текста: Творчество наиболее полно раскрывает назначение человека. Необходимо развивать систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству. 3. Укажите ключевые слова. Ключевые слова: творчество, раскрывает, труд, призвание, творец, идеалы. 4. Докажите, что это текст публицистического стиля. Это текст публицистического стиля, т. к. его основная функция – воздействие на читателя с целью привлечения внимания к вопросу, освещаемому в тексте. Автор выражает свою оценку, мнение, побуждает к размышлению. Характерные черты стиля: образность, экспрессивность, эмоциональность. 5. Как осуществляется связь между предложениями, между абзацами? Связь между предложениями, между абзацами осуществляется посредством параллельной связи: первое предложение содержит мысль-тезис всего текста, а последующие предложения раскрывают эту мысль. 6. Объясните значение слов утопия, корыстный. Утопия – 1. Несбыточная мечта, неосуществимая фантазия. 2. Литературное произведение, рисующее идеальный общественный строй будущего. Корыстный – основанный на корысти, направленный на извлечение личной выгоды, пользы. 7. Продолжите запись однокоренных слов: творчество, творческий, творец. Творчество, творческий, творец, творить, творение. 8. Укажите односоставные предложения, определите их тип. Односоставные предложения: Признаюсь (определённо-личное), когда я думаю о будущем, предо мной прежде всего возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его. Ясно (безличное), что счастье строится не с помощью науки и техники. Необходимо развивать систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству (безличное). 10. Выполните разные виды анализа. Думаю1 [думайу] 3 слога д – [д] – согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный у – [у] – гласный, ударный м – [м] – согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный а – [а] – гласный, безударный ю – [й’] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, непарный \ [у] – гласный, безударный 5 б., 6 зв. 1. Свободней3 – прилагательное, обозначает признак предмета. 2. Н. ф. – свободный. 3. Постоянные признаки: – качественное; 4. Непостоянные признаки: – в полной форме; – в простой сравнительной степени; 5. Входит в состав сказуемого. 1. Облагораживать5 – делать благородным, более благородным, более высоким в моральном отношении. 2. Многозначное: имеет 2 значения. 3. В прямом значении. 4. Синонимы: возвышать, одухотворять. 5. Исконно русское. 6. Книжное. 7. Фразеологизмов нет. А это то, в чём сегодня нуждается мир7, может, больше, чем прежде. (7) – запятая после придаточного предложения и перед вводным словом. 11. Напишите изложение или сочинение на тему «Путешествие в страну Будущего». Творчество наиболее полно раскрывает назначение человека. Творческий труд облагораживает человека, делает свободней, лучше. Когда я думаю о будущем, предо мной возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его. Это сложная совместная задача науки и социального прогресса общества. Человек стал человеком, когда он стал творцом. Счастье строится не с помощью науки и техники. Необходимо развивать систему жизни, приобщающую всё человечество к творчеству. Путешествие в страну Будущего никогда не было бесплодным занятием. Великие утопии помогали человечеству вырабатывать идеалы, и в этом сегодня нуждается мир, может, больше, чем прежде.
