Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Внимательно изучите таблицу и озаглавьте её. Лексические средства связи Морфологические средства связи Синтаксические средства связи Слова одной тематической группы. Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов и т. д. Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты и родовидовые обозначения). Антонимы (в том числе контекстуальные). Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведём итог, в заключение и т. п. Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений. Использование личных (в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений и т. д. Использование наречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям. Единство временных форм глаголов-сказуемых. Использование степеней сравнения прилагательных и наречий. Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковый порядок слов и одинаковую морфологическую оформленность членов стоящих рядом предложений. Парцелляция (расчленение конструкций, выделение из предложения какой-либо части и оформление её (после точки) в виде самостоятельного неполного предложения). Использование неполных предложений. Использование вводных слов и предложений, обращений, риторических вопросов. Использование прямого и обратного порядка слов. Опираясь на информацию, представленную в таблице, расскажите о средствах связи предложений в тексте. Приведите примеры использования некоторых из них в художественных, учебно-научных, публицистических текстах. Прочитайте текст, определите его тему, тип речи и стиль. Выпишите из текста несколько примеров именных, глагольных и наречных словосочетаний. Можно выделить группы или даже целые пласты слов, вызывающих у большинства людей разнообразные, иногда довольно сильные эмоции. Интересно, что то или иное отношение к этой группе слов оказывается важной характеристикой самого человека. Скажем, любовь или нелюбовь к крепкому словцу делит человечество на два противоборствующих класса и кое-что говорит нам о характере, темпераменте, воспитании и т. д. конкретного человека. Да и вообще, наше отношение к другим людям формируется не только «по одёжке и уму», но и по тому, как они говорят, в частности, какие слова используют. Одно-единственное слово — например, грубое или неграмотное (или, наоборот, «слишком умное») — может вызвать отторжение и заранее испортить общение. Сегодня в русском языке таких «групп риска» довольно много. Связано это с тем, что за последние 10-15 лет наш лексикон изменился очень сильно. У одних людей эти изменения вызывают резкое неприятие и вообще оцениваются ими как порча языка. Для других же новые слова кажутся интересными игрушками, с помощью которых можно сделать свою речь более эмоциональной, более яркой, наконец, более модной. (М. Кронгауз) Тема: Отношение к словам «групп риска». Тип речи: рассуждение. Стиль речи: научно-популярный. Именные словосочетания: сильные эмоции, к крепкому словцу, отношение к людям и т. д. Глагольные словосочетания: вызывающих эмоции, делит человечество, вызывают неприятие и т. д. Наречные словосочетания: довольно много, очень сильно. 1. Выпишите из текста ключевые слова. Ключевые слова: группы слов, сильные эмоции, важная характеристика, два противоборствующих класса, одно-единственное слово, испортить общение, «группы риска», порча языка, интересные игрушки. 2. Напишите сжатое изложение текста и выскажите своё отношение к одной из поднятых в нём проблем. а) (сжатое изложение) Можно выделить группы слов, вызывающих y людей сильные эмоции. Отношение к этой группе слов оказывается важной характеристикой человека. Любовь или нелюбовь к крепкому словцу делит человечество на два противоборствующих класса и кое-что говорит нам о характере и воспитании человека. Наше отношение к другим людям формируется ещё и по тому, как они говорят. Одно-единственное слово может вызвать отторжение и испортить общение. Сегодня в русском языке таких «групп риска» довольно много. Связано это с тем, что за последние годы наш лексикон сильно изменился. У одних людей эти изменения вызывают резкое неприятие, для других новые слова кажутся интересными игрушками, с помощью которых можно сделать свою речь более яркой и модной. б) (своё отношение) Да, слова «групп риска» могут вызывать у людей различные реакции. А что это за слова? Во-первых, это заимствования, которых стало так много, что они даже затрудняют понимание текста. Особое раздражение у большинства вызывают заимствования, которые дублируют уже существующее в русском языке слово. Во-вторых, современные жаргоны, среди которых главную роль играют сейчас молодежный, криминальный, а также некоторые профессиональные. Но жаргоны и заимствования существовали всегда. Эти слова остались в русском языке, и к ним постепенно привыкли. Сейчас ситуация иная: новых слов слишком много, и при этом они проникают повсюду, так что действительно размываются границы литературного языка. Это пугает и раздражает людей, к этому языку привыкших. Впрочем, отношение к словам всё равно никогда не будет единым. Эмоциональное отношение к словам, в том числе и негативное, свидетельствует только об одном – об интересе к языку.
