Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 626 1. Объясните значение фразеологизмов. Назовите глаголы. В какой форме они употреблены? 1) Даром хлеб есть. – Не приносить никакой пользы, ни к чему не стремиться, не заботиться об улучшении своей жизни 2) Чужой хлеб есть. – Жить за чужой счёт, быть на чьём-либо иждивении. 3) Забыть хлеб-соль. – Быть неблагодарным по отношению к человеку, который оказывал гостеприимство, проявлял заботу. 4) Сесть на хлеб и воду. – Начать питаться самой простой, дешёвой пищей. 5) Перебиваться с хлеба на квас. – Жить плохо, бедно. Глаголы «есть, забыть, сесть, перебиваться» употреблены в начальной форме (в форме инфинитива). 2. Составьте с фразеологизмами предложения, употребляя глаголы в форме прошедшего или настоящего времени. 1) Никакой из тебя работник, только даром хлеб ешь. 2) Надо работать, чтоб не есть чужой хлеб. 3) Уехал сын в город и забыл родительский хлеб-соль. 4) Трудные были времена, многие тогда сели на хлеб и воду. 5) Трудно они живут, с хлеба на квас перебиваются. 622 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Как вы думаете, глаголы примириться — мириться имеют тот же корень, что и глаголы умирать — умереть? Или это слова с разными корнями? Докажите. Это слова с разными корнями. В словах «примириться - мириться» корень -мир-, а в словах «умирать - умереть» корень с чередованием «е-и» – -мир-/-мер-.602 1. Сначала запишите словосочетания со словами с приставками на з (с) (раз-, ас- и т. п.), а затем с теми словами, которые имеют неизменяемые на письме приставки (о-, от-, побит. д.). Беззвёздная ночь, сбросить пиджак, тотчас расступились, на расчищенном стадионе. Отдохнувший табун, напечатанная брошюра. Исчезнувший (словар.) корабль. 2. Чем определяется написание конечных з, с в приставках первой группы? Влияет ли произношение на написание приставок второй группы? Приведите по три примера слов с приставками каждой группы. В словах первой группы на конце приставок перед звонкими согласными пишется «з», перед глухими – «с»: избежать, раздать, рассыпаться, испариться, На написание приставок в словах второй группы произношение не влияет: оглянуться, отбежать, подтолкнуть. 599 Каким способом образованы глаголы? Какая морфема вносит различие в их лексическое значение и почему? Запишите словосочетания с каждым из этих глаголов, выделяя в них морфему, с помощью которой образованы данные слова. ползти подползти (к кому?) выползти (откуда?) доползти (до чего?) приползти (куда?) переползти (через что?) сползти (с чего?) Данные глаголы образованы приставочным способом. Различие в их лексическое значение вносят приставки, потому что каждая из них имеет своё значение. Подползти к забору, выползти из оврага, доползти до пригорка, приползти к цели, переползти через преграду, сползти с пня.
