Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 809 Определите тему и основную мысль текста. Какие типы речи использованы здесь? Оправданно ли соединение этих типов речи? Подготовьтесь к сжатому изложению текста. Вдруг среди лесной тишины я услышал хруст снега и шум раздвигаемых веток. Шаги и треск сучьев слышались всё ближе, ближе. И вот из чащи березняка показалось что-то большое, тёмное. Неужели лошадь? Но в тот же миг я увидел, что это не лошадь, а огромный лесной бык — лось. Он вышел из мелколесья на полянку и, высоко подняв голову, огляделся. Как он был хорош, весь освещённый весенним солнцем, на белом фоне березняка. И какой своеобразный облик у этого лесного гиганта! Длинная горбоносая морда, огромные, как вывороченные корни, рога. Сам такой тяжёлый, грузный, а ноги высокие, стройные, точно у скакового коня. И какая окраска шерсти — весь тёмно-бурый, а на ногах словно белые, туго натянутые чулки. Лось постоял секунду, чутко прислушиваясь. А потом широко зашагал по краю полянки, как-то странно поматывая головой, будто стараясь что-то сбросить. Впереди густо росли несколько уже довольно толстых берёзок. Лось не обошёл их, а полез между стволами, всё так же мотая головой. И тут я увидел, что один рог у него вдруг отломился, да так и застрял, качаясь в ветвях. Из березняка лось вышел только с одним рогом и не торопясь скрылся в лесу. Вот почему он так странно мотал головой, словно стряхивал что-то. Это лесной великан сбрасывал свой головной убор. (Г. Скребицкий) Тема текста – лось. Основная мысль – лось сбрасывает рога. Тип речи – повествование и описание. Соединение этих типов речи оправданно. Изложение Вдруг среди лесной тишины я услышал хруст снега и шум веток. Из чащи березняка вышел лось и огляделся. Он был хорош! У лесного гиганта длинная горбоносая морда, огромные рога. Сам грузный, а ноги высокие, стройные. Весь тёмно-бурый, а на ногах словно белые чулки. Лось постоял, потом зашагал по краю полянки, странно поматывая головой. Впереди густо росли несколько берёзок. Лось полез между стволами. И тут один рог у него отломился и застрял в ветвях. Из березняка лось вышел с одним рогом и скрылся в лесу. Вот почему лесной великан странно мотал головой: он сбрасывал свой головной убор. 761 1. Какие из данных слов относятся ко 2-му склонению, а какие — к 3-му? Запишите слова в два столбика. Магистраль, бандероль, инвентарь, кабель — кабели, рояль, озимь, ковыль, полынь, лосось, лазурь, панцирь, мозоль, тюль, вуаль, китель, флигель, мотель, штемпель, янтарь, эмаль, цоколь. 2. С выделенными словами составьте словосочетания «глагол + существительное в предложном падеже» и выполните их синтаксический анализ. 739 1. Спишите, раскрывая скобки. 1) Несчастью (= горю) верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит (II спр.) бодрость и веселье… (А.С. Пушкин) 2) Тогда, душой беспечные невежды (не употребляется без «не-»), мы жили все и легче, и смелей. (А. Пушкин) 3) Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой, но ещё долго блуждал по незнакомому (= чужому) лесу. (А. Пушкин) 4) О край дождей и непогоды (= плохой погоды), кочующая тишина… (С. Есенин) 5) То не ветер (отрицание) ветку клонит (II спр.), не дубравушка (отрицание) шумит (II спр.). (Песня) 6) Непродолжительное (=короткое) ненастье (не употребляется без «не-») сменилось хорошей погодой. 2. Найдите в данных предложениях однородные члены, обозначьте их синтаксическую функцию. 3. Обозначьте безударные личные окончания глаголов, укажите спряжение. Почему именно безударные окончания вызывают затруднение у пишущих? Безударные окончания вызывают затруднение у пишущих, так ка гласная находится в слабой позиции и произносится нечётко. Для того чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, необходимо определить спряжение. Глаголы I спряжения имеют окончания -у(-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут(-ют). Глаголы II спряжения имеют окончания -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят) 4. Выполните морфологический анализ выделенных слов. Разбудит 1. …надежда (что сделает?) разбудит. 2. Начальная форма – разбудить. 3. Постоянные признаки: невозвратный, совершенного вида, II спряжения, переходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, будущего времени, единственного числа, 3-го лица. 5. В предложении является сказуемым. Жили 1. …мы (что делали?) жили. 2. Начальная форма – жить. 3. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вида, I спряжения, непереходный. 4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа. 5. В предложении является сказуемым. 763 1. Определите склонение и падеж существительных в данных словосочетаниях. 1) Выехать (откуда?) из деревни, с дачи – р. п., 1-е скл. Выйти (откуда?) из библиотеки, из аллеи – р. п., 1-е скл. 2) Быть (где?) в деревне, на даче, в библиотеке, не аллее – п. п., 1-е скл. 2. Объясните, в чём различие правописания существительных в первой и во второй группах примеров. В обеих группах существительные 1-го склонения. Существительные первой группы употреблены в родительном падеже и имеют окончание -и, существительные второй группы употреблены в предложном падеже и имеют окончание -е.
