Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Выпишите сначала слова с уменьшительно-ласкательным значением, а затем со значением «не совсем, а чуть-чуть». Синеватый, ключик, книжечка, тяжеловатый, тросточка, хрипловатый, креслице, росточек, розоватый, хитроватый, замочек, тесноватый. Обозначьте графически словообразующие морфемы. Слова с уменьшительно-ласкательным значением: - ключик - книжечка - тросточка - креслице - росточек - замочек Слова со значением «не совсем, а чуть-чуть»: - синеватый - тяжеловатый - хрипловатый - розоватый - хитроватый - тесноватый Суффиксы -ик-, -ечк-, -иц-, -ек-, -очк-, -ечк- имеют уменьшительно-ласкательное значение. Суффиксы -оват-/-еват- имеют значение «не совсем, а чуть-чуть».Прочитайте фрагмент книги В. Колесова «История русского языка в рассказах» и определите его главную мысль. Самое главное средство увеличения числа слов в языке — это, конечно, словообразование. Новые слова создают(?)ся от уже извес(?)ных с помощью разных пр..ставок и суффиксов, и чем ближе к наш..му времени, тем шире и охотнее пользу..мся мы этим способом создания слов. Для многих слов, образованных в древности, теперь иногда и сложно отыскать исходный корень, настолько они разошлись «родители» и «дети». Часто это старое слово, к которому некогда приставили суффикс, а потом и забыли, что был суффикс, и вот перед нами нечто новое, не связанное с исходным значением корня. Скажем, глагол гореть мы никак не связываем с существительным горе, а они-то и есть «дитя» и «мать». Другие же слова веками обрастали всё новыми и новыми суффиксами, так что теперь трудно вычленить в них суффиксы и корни. В школьном словообразовательном словаре указаны тысячи слов, которые кажутся самостоятельными, хотя на самом деле по своему происхождению они всего лишь «дети», «родители» которых и сейчас ещё живы. Основная мысль: для многих слов, образованных в древности, теперь иногда сложно отыскать корень, поскольку они сильно изменились со временем. 1. Выпишите из текста примеры слов, образованных приставочным и суффиксальным способами. Слова, образованные приставочным способом: - отыскать < искать - настолько < столько - некогда < когда - нечто < что - обрастали (обрасти) < расти - вычленить < членить Слова, образованные суффиксальным способом: - увеличения < увеличить - создаются (создавать) < создаться - известных < известие - создания < создать - древности < древний - родители < родить - значением < значить - школьном < школа 2. Перепишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Самое главное средство (словарное слово) увеличения (проверочное слово: увеличить) числа слов в языке - это, конечно, словообразование. (соединительная гласная о после твёрдого согласного) Новые слова создаются (слова (что делают?) создаются) от уже известных (проверочное слово: известие) с помощью разных приставок (словарное слово) и суффиксов, и чем ближе к нашему (ко времени (какому?) нашему; гласная е после шипящего) времени, тем шире и охотнее пользуемся (пользоваться, 1 спряжение) мы этим способом создания слов. 3. Подберите однокоренные слова к словам век, язык, горе, запишите их в виде словообразовательных пар и цепочек. Век > вековой Век > вечный > вечно, вечность Век > извечный > извечно Век > вовек Век > навек Язык > язычок > язычковый Язык > языкастый > языкастость Язык > языковой Язык > межъязыковой Язык > языкознание Горе > горевать Горе > горесть > горестный Синтаксический разбор предложения: Самое главное средство увеличения числа слов в языке - это, конечно, словообразование. (что?) средство увеличения; средство увеличения (что такое?) это словообразование; средство (какое?) самое главное; средство увеличения (чего?) числа слов; средство увеличения (где?) в языке). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом, полное. Фонетический разбор слова: Всё 1. Всё - всё (1 слог; ударный) 2. Всё - [фс’о] 3. В слове 3 буквы: 1 гласная и 2 согласный 4. Звукобуквенный анализ: в - [ф]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный с - [с’]: согласный, глухой парный, шумный, мягкий парный ё - [о]: гласный, ударный 5. В слове 3 звука: 1 гласный и 2 согласных. Морфемный разбор слова: Школьном 1. Определим часть речи - имя прилагательное. 2. Выделим основу и окончание: школьном 3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): школьном < школа 4. Выделим корень: школьном 5. школьном
