Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: Спишите эпиграф. Объясните, как вы понимаете его смысл. Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не знает свойств и правил. (А.П. Сумароков) А.П. Сумароков говорит о том, что человек прежде всего должен быть грамотным, образованным. Тогда он сможет добиться в жизни успеха и славы. Такой человек будет хорошим примером для подражания. И наоборот, нельзя допустить, чтобы безграмотный человек себя чем-то прославил, чтобы не стать отрицательным примером для подражания. 1. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Найдите однородные члены, подчеркните их и укажите, какими союзами они соединяются. 1) Белка песенки поёт и орешки (словарь) всё грызёт. 2) Кто-то терем прибирал да хозяев (словарь) поджидал. 3) Ветер по морю гуляет и кораблик (словарь) подгоняет (подгонит). 4) Перед ним молва (молвит) бежала (бег), быль и небыль разглашала. 5) Белочка при всех золотой (золото) грызёт орех (словарь), изумрудец вынимает, а скорлупки собирает. 6) А ткачиха (ткач) с Бабарихой да с кривою поварихой (варит) около царя сидят (сидя). 7) Правду ль бают или лгут, дива я не вижу тут. (А. Пушкин) 2. Назовите союзы, которые используются в данных предложениях. Какие ещё союзы вы знаете? В данных предложениях используются союзы: и, да, а, или. Другие союзы: но, зато, что, чтобы, потому что, если, так как. 3. Найдите предлоги. Какие ещё предлоги вы знаете? Предлоги в данных предложениях: по, перед, при, с, около. Другие предлоги: к, на, над, под, в, за, через, между, из, из-за, у, до. 4. В каком значении употреблено выделенное слово? Проверьте свой ответ но толковому словарику учебника. Бают – говорят.Спишите, выбирая нужные предлоги и изменяя форму слов, данных в скобках. Вставляя пропущенные буквы, подбирайте проверочные слова. Работают на заводе, привезти (привёз) из магазина, приехать с Камчатки, поехать в Крым, приедем с Урала, выглянул (глянул) из-за угла, лекарство (лечит) от головной (головы, головушка) боли, указать (укажет) на недостатки, говорить (говор) о деле.1. Прочитайте текст. Определите смысловые отношения между предложениями: поставьте вопросы от одного предложения к другому. Попытайтесь изменить последовательность предложений. Почему нельзя этого сделать? Клестов не спутаешь с другими птицами. Ведь клюв у них особенный, ни у кого такого нет. Кончик верхней половинки клюва загнут вниз и влево, а кончик нижней половинки загнут вверх и вправо. Зачем клесту такой чудной клюв? Повиснет клёст на еловой шишке, засунет свой сильный загнутый клюв иод чешуйку шишки и достанет, как щипчиками, еловые семена. (Б. Павлов) 2. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Выделенные слова «вниз, влево, вверх, вправо» являются наречиями.
